人教版数学八年级下册一次函数（第一课时）教学设计.docxVIP

19.2.2 一次函数（第1课时）教学设计 宁安市石岩学校 金同双 【教学目标】 1．知识与能力 结合具体情境理解一次函数的意义，能结合实际 问题中的数量关系写出一次函数的解析式。 2．过程与方法 通过对高山与气温关系的探究，获得对一次函数的初步认识；能辨别正比例函数与一次函数的区别与联系。 3．情感态度与价值观 通过交流合作解决实际问题，培养学生的数学交流能力和团结协作精神。 【教学重难点】 重点：一次函数的概念． 难点：求一次函数解析式．? 【课前准备】 多媒体、图片 【教学过程】 （－）复习与反思 1、函数定义是怎样的？什么是正比例函数？能举例说明吗？ 2、问题：某登山队大本营所在地的气温为5℃，海拔每升高1km气温下降6℃．登山队员由大本营向上登高xkm时，他们所处位置的气温是y℃．试用解析式表示y与x的关系． 师生共同分析：从大本营向上当海拔每升高1km时，气温从5℃就减少6℃，那么海拔增加xkm时，气温从5℃减少6x℃．因此y与x的函数关系式为：y=5-6x（x≥0） 当然，这个函数也可表示为：y=-6x+5? （x≥0） 这个函数叫什么函数，它与我们上节所学的正比例函数有何不同？我们这节课将学习这些问题． （二）概念的形成 3、下列问题中，变量之间的对应关系是函数关系吗？如果是，请写出函数解析式，这些函数解析式有哪些共同特征？ （１）有人发现，在20～25℃时蟋蟀每分钟鸣叫次数C与温度t（单位：℃）有关，即C的值约是t的7倍与35的差． （２）一种计算成年人标准体重G（单位：kg）的方法是，以厘米为单位量出身高值h，再减常数105，所得差是G的值． （３）某城市的市内电话的月收费额y（单位：元）包括月租费22元和拨打电话xmin的计时费（按0.1元／min收取）． ?（４）把一个长10cm、宽5cm的长方形的长减少xcm，宽不变，长方形的面积y（单位：cm）随x的值而变化． 师生活动:学生先独立思考，然后小组交流，可以得到这些问题的函数解析式分别为： （?１）C=7t-35．（20≤t≤25） （２）G=h-105． ?（３）y=0.1x+22．?? （４）y=-5x+50（0≤x10）． 教师引导观察后请学生代表归纳：它们的形式与y=-6x+5一样，这些函数都是常数k与自变量的积与常数b的和的形式． 师：确实如此，如果我们用k和b来表示这个常数的话．这些函数形式就可以写成：y=kx+b（k≠0） 教师出示一次函数的定义：?一般地，形如y=kx+b（k、b是常数，k≠0）的函数，叫做一次函数． 教师引导学生继续思考　当b=0 时，y=kx+b是什么函数？ 学生思考后回答：当b=0时，y=kx+b即y=kx．所以说正比例函数是一种特殊的一次函数． 4、同桌合作探究：请写出若干个变量 y 与 x 之间的函数解析式，让同桌判断是否是一次函数；如果是，请说出其一次项系数与常数项． （三）概念辨析 练习1、下列函数中哪些是一次函数，哪些又是正比例函数？ 师生活动：学生先独立思考，然后小组讨论，教师根据学生讨论情况加以点拨:如（7）和（8）这两种形式需要加以整理，最后根据学生的回答情况得出答案; 解:一次函数：（4）、（5）、（7）、（8）。 正比例函数：（1）。 练习2、下列函数哪些是一次函数，哪些又是正比例函数？ （四）应用与问题解决 例1：已知函数y=(m+1)x+(m2-1),当m取什么值时， y是x的一次函数？当m取什么值时，y是x的正比例函数？ 解：（1）因为y是x的一次函数 所以 m+1 ≠ 0 , m≠-1 （2）因为y是x的正比例函数, 所以 m2-1=0 ,m=1或-1 又因为 m≠ -1 所以 m=1 友情提醒：一次函数y=kx+b中的k ≠ 0 练习2： 一个小球由静止开始沿一个斜坡向下滚动，其速度每秒增加2 m/s． （1）求小球速度v（单位：m/s）关于时间t（单位：s）的函数解析式．它是一次函数吗？ （2）求第2.5 s 时小球的速度； 师生活动：学生先独立思考，教师加以点拨和分析： v与t是正比例关系，若学生有困难，可出示下表帮助学生理解 解：（1）v=2t 它是一次函数 (2)把t=2.5代入v=2t=2×2.5=5 （m/s） 练习3. 汽车油箱中原有汽油50升，如果行驶中每小时用油5升，求油箱中的汽油y(单位：升)随行驶时间x(单位：时)变化的函数关系式，并写出自变量x的取值范围.y是x的一次函数吗？ 解：由题意得函数解析式y=-5x+50 因为油箱中的汽油共有50升，用了5x升，所以5x肯定不能大于50，即5x≤50，从而得出x≤10,同时，由于汽车的行驶时间不能为负数，所以x≥