学前儿童发展心理学绪论.pptVIP

第一章 绪论;第一节 什么是学前儿童发展心理学;;;;第二节 学前儿童发展心理学的基本理论;遗传和环境之争;;发展的主动性与被动性问题;二、学前儿童发展心理学主要学派的理论观点;（一）精神分析理论;;俄狄浦斯情结;对性的好奇 ;对性的好奇 ;（二）埃里克森心理社会发展理论：;1. 婴儿初期0—1岁 : 基本信任与不信任的心理冲突;2. 婴儿后期 1—3 岁: 自主与怀疑的冲突 这一时期，儿童掌握了大量的技能，如，爬、走、说话等，且自我意识有了初步发展，儿童开始有意志地决定做什么或不做什么。;3. 幼儿期3—6 岁: 主动对内疚的冲突。 在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励，幼儿就会形成主动性，这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。;4. 学龄期6—12 岁 : 勤奋对自卑的冲突。 5. 青春期12—20 岁 : 自我同一性??角色混乱的冲突。 一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题，另一方面更重要的是青少年面临新的社会要求和社会冲突而感到困扰和混乱。 该阶段的青少年进入了“合法延缓期” 6、青年期（20-40岁）亲密——疏离 7、中年期（40-65岁）繁衍——停滞 8、老年期（65岁以后）自我完善——绝望;斯金纳;;;皮亚杰认知发展观;图式、组织、适应;;客体永存性;思维片面性和自