函数教学设计 第一课时.docVIP

§14．1 变量与函数(第一课时) 惠水县断杉中学 龚财进 教学目标 知识目标：理解变量与函数的概念以及相互之间的关系 能力目标：增强对变量的理解 情感目标：渗透事物是运动的，运动是有规律的辨证思想 教学重点 １．认识变量、常量． ２．用式子表示变量间关系． 教学难点 用含有一个变量的式子表示另一个变量． 教学过程 Ⅰ．提出问题，创设情境 （以几幅生活中随处可见的变化图片例子，让学生更直观的感受到变化与不变化） 行星在宇宙中的位置随时间而变化。 气温随海拔而变化。 汽车行驶里程随行驶时间而变化 例：如图，小球在斜坡上滚动，请观察这一运动变化过程，你注意到了什么变化？ y y x s 变化的量： 　　 小球在斜坡上滚动的路程s，小球离起点的水平距离 x；小球离水平面的高度y． 　　不变的量： 　 　斜坡高度，斜坡长度，斜坡水平长度等． Ⅱ．导入新课 [活动一] 下面问题中变化的量和不变的量： 首先让学生思考上面面的问题，可以互相讨论一下，然后回答． （1）汽车以60 km/h 的速度匀速行驶，行驶时间为 t h，行驶路程为 s km． 从题意中可以知道汽车是匀速行驶，那么它行驶里程s千米与时间t小时之间有关系：s=60t．其中里程s与时间t是变化的量，速度60千米／小时是不变的量． 这种问题反映了匀速行驶的汽车所行驶的里程随行驶时间的变化过程．其实现实生活中有好多类似的问题，都是反映不同事物的变化过程，其中有些量的值是按照某种规律变化，如上例中的时间t里程s有些量的数值是始终不变的，如上例中的速度60千米／小时． （2）每张电影票的售价为10 元，设某场电影售出x 张票，票房收入为y 元． （3）圆形水波慢慢地扩大，在这一过程中，当圆的半径r 分别为10 cm，20 cm，30 cm 时，圆的面积S 分别为多少？在这个过程中，哪些量是变化的？ 上述运动变化过程中出现的数量，你认为可以怎样分类？ 变量 变量 数值不断 变化的量 常量数值固定 常量 不变的量 [活动二] 指出下列变化过程中的变量和常量： 　 （1）汽油的价格是7.4元/升，加油 x L，车主加油付油费 y 元； （2）小明看一本200 页的小说，看完这本小说需要t 天，平均每天所看的页数为n； [活动三] 1，你能举出一个变化过程的例子，并说出其中的变量和常量吗？试一试！ 2，你能确定下列变化过程中的变量吗？ （1）小敏长高了； 　 （2）在汤中加水，汤变淡了； 　 （3）小狗越来越可爱了． Ⅲ．随堂练习 １．购买一些铅笔，单价0．2元／支，总价y元随铅笔支数x变化，指出其中的常量与变量，并写出关系式． ２．一个三角形的底边长5cm，高h可以任意伸缩．写出面积Ｓ随h变化关系式，并指出其中常量与变量． Ⅳ．课时小结 知识总结： 1．变量、常量的概念 变量：在一个变化过程中，数值发生变化的量为变量． 常量：在一个变化过程中，数值始终不变的量为常量． 2．会用一个变量表示另一个变量 技能总结： 本节课从现实问题出发，找出了寻求事物变化中变量之间变化规律的一般方法步骤．它对以后学习函数及建立函数关系式有很重要意义． （1）．确定事物变化中的变量与常量． （2）．尝试运算寻求变量间存在的规律． （3）．利用学过的有关知识公式确定关系区． Ⅴ．课后作业 课后相关习题 板书设计 §14．1．1变量 一、常量与变量 数值不断变化的量：变量 数值固定不变的量：常量 二、寻求确定变量间关系式的方法 三、随堂练习 四、课时小结