《我选我》的教案.doc

《我选我》的教案_二年级语文教案_范文先生网 　　《我选我》的教案 　　教材简析： 　　“我选我“这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选出劳动委员这件事本身。 　　对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了”，就说明这一点。但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”，体现了王宁真心诚间为同学服务，因而受到了大家拥戴。 　　教学理念： 　　本着旧课新讲的原则，采用自主，合作，探究的形式，多读多想，体会文中思想内涵，达到读中悟，读中学的目标！ 　　教学目标： 　　1.学习“委、补、室、宁”弄生字。 　　2.会写“员、青、等字。 　　3.流利有感情地朗读课文体会思想感情。 　　教学过程: 　　一. 导语 　　前几天，我们班进行了竟选。请同学们谈一谈竟选的体会。今天，王宁所地的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！ 　　二.初读 　　1.请同学们自由读课文，要把字音读准确把句子读通。 　　2.谁愿意和其它同学合作把课文读好。 　　3.他们谁读得好，哪好？谁好我们就应该应该向谁学习。 　　三.学习第二自然段 　　1.来吧，大家向这位同学一样,一齐来试试齐读第二自然段。 　　2．出示第①句话，问：“大家在想什么？带着你的想法读一读” 　　选谁呢？教室里静悄悄的。 　　出示第②句话，想一想王宁会用什么样的语气说？能把这种语气读出来吗？ 　　突然，王宁站起来说：“我选我”。 　　3．王宁要选自己做什么？他为什么要自己选自己呢？我们来学习第3自然段。 　　四．学习三自然段 　　1、请同学们自己读第3自然段。 　　2、指名谁来读一读 　　3、分别指导三句话读法 　　4、三人一组分角色读 　　5、上台表演读 　　6、小结：大家表演得很好，读得很棒，那么现在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢？ 　　7、对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看？你从哪句话看出来的？ 　　五、学习第四自然段 　　齐读最后一句话 　　师小结：看了王宁班竞选真是与我们班不同，我想同学们的感触一定很深，下面，我们听听音乐，仔细体味一下吧！（配乐朗读） 　　下面我们有一个议题：咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事，谈一谈自己的看法，好不好。 　　小结：“我选我”这是多么简单的三个字啊，但是，说出这句话是需要勇气的，特别是对于孩子们来讲，“我选我”的意义远远超出选劳动委员这件事本身。 　　六、指导写字 　　青“下边‘月’第一笔为‘’，“室”写紧凑点防止拉长。 　　七、分角色读课文。 学习目标： 　　　1、认识7个生字。会用“可爱的”说句子。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。 　　　3、懂得珍惜友情。 　　教学重难点： 　　　有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。 　　教学准备： 　　　1、生字卡片 　　　2、画着笑脸的气球 　　　3、录音机 　　教学过程： 　　一、揭示课题，学生质疑 　　　1、齐读课题 　　　2、读了课题，你有什么疑问？ 　　　3、小朋友们真聪明，提了这么多，其实呀，这些问题的答案就藏在课文里，只要你们用心去读书，边读边想，你自己就能解决它。 　　二、初读课文，识记生字 　　　1、自由读课文。 　　　2、读完一遍，有什么收获吗？快告诉同学们吧！ 　　　3、同学们说得这么热闹，瞧！生字娃娃们急的都从课文里跳出来，你们还认识它们吗？ 　　　4、指名带读。 　　　5、同学们字认得这么好，相信你们的课文一定会读得更棒？如果请你和同桌同学一起读，你打算怎么读呢？ 　　　　当他读得有错误时，该怎么办？如果他读得特别好呢？（可以竖起大拇哥夸奖他）用你们喜欢的方式一起读吧！ 　　　6、小组合作读。 　　　7、老师发现大家读得特别认真，请得到表扬的同学举起手看一看，这么多，真行，老师还没教，就读得这么好，真是不容易。哪些同学愿意读给大家听？其它同学该做什么？　　 　　　8、学生分小节朗读。 　　　9、学生评价。 　　三、精读课文，感悟理解 　　　1、师用叙述性语气读第一节。 　　　2、出示句子：“他觉得真没意思。”指名读。 　　　3、你在什么时候也觉得真没意思呢？ 　　　4、此时的科利亚和大家的感受一样，身边没有了爸爸妈妈的呵护，也没有好朋友的陪伴，只有他一个人孤零零地呆在病房里，谁愿意读读第二小节，体会一下科利亚当时的心情。　 　　　5、指名读、配乐范读、练读、指名读、齐读。 　　　6、正在这时，科利亚发现了什么？（出示气球）你们看这气球上有什么？（可爱的笑脸） 　　　7、练习　用“可爱的”说一句话。 　　　8、对，就是这个红气球突然摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？同学们，你能告诉科