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2020-01-26 发布于江苏
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带着诚意走进研修.doc

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PAGE 1 带着诚意走进研修带着诚意走进研修　　济南市昆仑小学? 张岚　　研,有细磨之意;修,乃佛学的一种行为,意旨虔诚的学习,并将它贯彻在自己的行动中.所以研修,不同于一般的学习与培训,它更看重学习者自身的反思. 　　曾几何时,我们在为转变学生的学习方式而探索实践着,可曾想过,作为教师”我的学习方式与时俱进了吗?”今天,阅读了山东教师教育网上的《修己悟道》和《联系自身实际,提高作业质量》两篇文章,看到两位专家对当前成人学习状况的把脉分析,我对”研修”的认识更近了一步. 　　回顾自己的成长之路,学习与反思一直伴随着我.每学期结束后,我总是要拖上一段时间才能将学校发的教材、教参等教学资料上交,因为我有个习惯,用完每一册书后,我都要根据教案后的课后反思,对照课本,再次学习教师用书,再次对教材进行一次事后解读,最后整理出这一学期的教学片断.其中有令人欣慰的,也有令我困惑的,这些都会成为我个人独有的教学资源.这些资源丰富了我对教学的认识,让我的教学生活扎实而充实. 　　正因为有了平时的积累,所以在2011年的远程研修中我能独立完成每一个专题的作业.当遇到对自己触动较大的话题时,敲击键盘的手指怎么也停不下来.”数学好玩吗?”就是在这样的状态下一气呵成的,并得到省专家的推荐. 　　如果以往我们的学习曾浮在表面,那么就借这次研修的名义抛却心中的浮躁,珍惜学习时间,珍惜学习机会,珍惜学习权力,更是珍惜自己的生命.