巧借研修助力 做好全员培训.docVIP

PAGE 1 巧借研修助力 做好全员培训 巧借研修助力? 做好全员培训 　　--临沂朴园小学扎实做好远程研修准备工作 　　2012年暑期的分散远程研修对朴园小学来说可以说是期盼已久!我校属于市教育局直属学校,于2010年8月正式启用,迄今为止才刚刚两岁.正像学校年轻一样,我校在今年暑期开学的师资调查统计时得出青年教师比例占到近90%,全校老师的平均年龄为27.3岁,也非常年轻.因此在教师的专业成长的引领上我们必须有自己的思考. 　　今年的远程研修覆盖学科多,设计培训的内容前沿,可以让青年教师的专业成长少走很多弯路.面对今年我校新分配的9名本科,学校决定巧借省远程研修接下来的板块-分散研修,提前做好准备工作,力争做好全员培训. 　　一、领导重视? 明确责任 　　学校成立了由孙艳霞校长任组长的小学教师远程研修领导小组,具体负责、监督全校各学科后期分散研修工作. 　　二、责任落实? 问责实施 　　按时参加市教育局召开的关于教师远程研修的先期培训会议,并将据此对学校研修组长、各科教研组长进行了传达、预培训,为培训工作的顺利进行做好铺垫,并对全体研修学科组做到四明确:明确组长、明确学习时间、明确学习任务、明确小组任务.对各学科研修过程、效果,实施全过程监督问责,做到谁出了问题谁负责的问责制度. 　　三、专岗专职? 责任落实 　　学校专职信息技术老师对全校所有教师办公电脑的运行情况、研修环境等方面集中进行检测、调试;对用电线路、电源插座等进行了安全检查、更换,确保分散远程研修按时无误. 　　四、巧借资源? 对青年教师进行专业培训 　　鉴于我校教师多为年轻教师,学校要求所有新上岗青年教师依据学科对号入座,与各科研修组长结成对子,由研修组长或组内主要成员负责下载所有学科资源,让新上岗老师跟着听、记,学着说、做,巧借远程研修资源,对新上岗青年教师做一次专业培训. 　　五、联系实际? 思考锻炼 　　结合我校暑期后新调整的以”提高集体备课实效”为目标的测、听问效教研活动的开展,对接本次分散研修,联系自身课堂教学实际,深入思考,努力践行,不断提高自身专业素养. 　　六、学习实践? 文字体现 　　动员全体教师研修实践不忘结合理论支撑形成自己的思考.要求骨干教师发挥引领作用,青年教师迎头赶上,抓住分散研修的又一契机,积极参与评论和撰写随笔感言,积极和课程专家、指导老师在线研讨,积极投稿,做到互相切磋,共同进步. 　　分散研修,我们准备好了!