数学人教版七年级下册鸡兔同笼问题.docVIP

《鸡兔同笼问题》 鸡兔同笼是中国古代著名趣题之一。大约在1500年前 ，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”这四句话的意思是：有若干只鸡和兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。问笼中各有几只鸡和兔。 兔：94÷2-35 =12 鸡：35-12=23 折叠编辑本段常用思路 折叠中国古代 ?孙子的解法“上置三十五头，下置九十四足。半其足得四十七。以少减多，再命之，上三除下四，上五除下七。下有一除上三，下有二除上五，即得”。[1] 翻译成算术方法就是： 兔数（94÷2）－35＝12（只） 鸡数35－12＝23 （只） 这一思路新颖而奇特，其“砍足法”也令古今中外数学家赞叹不已。这种思维方法叫化归法。化归法就是在解决问题时，先不对问题采取直接的分析，而是将题中的条件或问题进行变形，使之转化，直到最终把它归成某个已经解决的问题。 教学常用假设法 1、鸡兔同笼共80个头，208只脚，鸡和兔各有几只[2]？ 分析： 假设这80头全是鸡，那么，脚应是2×80＝160(只)，比实际少208－160＝48(只)脚，这是因为1只兔有4只脚，把它看成是2只脚的鸡了，每只兔少算了2只脚，共少算了48只脚，48里面有几个2，就是几只兔。 解：(208－2×80)÷(4－2) ＝48÷2 ＝24(只)------兔 80－24＝56(只) 答：鸡有56只，兔有24只。 也可以假设80只全是兔，解答如下： 解：(4×80－208)÷(4－2) ＝112÷2 ＝56(只)------鸡 80－56＝24(只) 2、小明参加一次数学竞赛，试题共有10道，每做对一题得10分，错一题扣5分，小明共得了70分，他做对了几道题？ 分析： 假设他做对了10道题，那么应得10×10＝100(分)，而实际只得70分，少30分，这是因为每做错一题，不但得不到10分，反而倒扣5分，这样做错一题就会少10＋5＝15(分)，看30分里面有几个15分，就错了几题 解：(10×10－70)÷(10＋5) ＝30÷15 ＝2(道)------错题 10－2＝8(道) 答：他做对了8道题。 3、有面值5元和10元的钞票共100张，总值为800元。5元和10元的钞票各是多少张？ 分析： 假设100张钞票全是5元的，那么总值就是5×100＝500(元)，与实际相差800－500＝300元差的300元，是因为将10元1张的算作了5元的2张，每张少计算10－5＝5(元)，差的300元里面有多少个5元，就是多少张10元的钞票。 解：(800－5×10)÷(10－5) ＝300÷5 ＝60(张)------10元面值 100－60＝40(张) 答：有10元的钞票60张，5元的钞票40张。 方程解法 鸡兔同笼，头15只，脚40只，问鸡和兔子各多少只？ 设鸡为x只，兔为y只。 x+y=15 2x+4y=40 y=15-x 2x+4*(15-x)=40 2x+60-4x=40 60-2x=40 2x=20 x=10 y=5 解得x=10，y=5。 趣解 鸡兔同笼，头15只，脚40只，问鸡和兔子各多少只？ 假设鸡和兔训练有素吹一声哨，它们抬起一只脚，(40-15=25)再吹一声哨，它们又抬起一只脚，(25-15=10)这时鸡都一屁股坐地上了，兔子还两只脚立着所以，兔子有10/2=5只，鸡有15-5=10只。 折叠编辑本段?公式说明 折叠公式1 （兔的脚数×总只数－总脚数）÷（兔的脚数－鸡的脚数）=鸡的只数 总只数－鸡的只数=兔的只数 折叠公式2 （总脚数－鸡的脚数×总只数）÷（兔的脚数－鸡的脚数）=兔的只数 总只数－兔的只数=鸡的只数 折叠公式3 总脚数÷2—总头数=兔的只数 总只数—兔的只数=鸡的只数 折叠公式4 兔总只数=（鸡兔总脚数-2×鸡兔总只数）÷2鸡的只数=鸡兔 总只数-兔总只数 折叠公式5 （头数x4-实际脚数）÷2=鸡 折叠公式6 4×+2(总数－x）=总脚数（x=兔，总数－x=鸡数，用于方程） 折叠编辑本段抬腿法 折叠方法一 假如让鸡抬起一只脚，兔子抬起2只脚，还有94÷2=47（只）脚。笼子里的兔就比鸡的脚数多1，这时，脚与头的总数之差47-35=12，就是兔子的只数。（这种方法最早出自《九章算术》） 折叠方法二 假如鸡与兔子都抬起两只脚，还剩下94－35×2=24只脚 ， 这时鸡是屁股坐在地上，地上只有兔子的脚，而且每只兔子有两只脚在地上，所以有24÷2=12只兔子，就有35－12=23只鸡。