现代汉语上下方位词用法考察-ULIS.DOCVIP

PAGE PAGE 2 硕士学位论文 前言 1.选题理由 时间和空间（时空）是人类把握情景和事件的两个重要的认知领域，在人类认知中占有非常重要的地位。因为任何事件都是在时间和空间范围内发生的。“前、后、上、下、左、右、里、外、东、西、南、北”等方位词就是表达时空概念的重要工具。 在三维空间中，“上”“下”是最突出的方位词之一。对一个从事汉语教学的我来说，“上”“下”的多义和复杂有时使我伤脑筋。在教学过程当中，我时常碰到一些用功好学的学生提出这样一些问题：“为什么灯明明挂在教室顶下却说‘教室顶上挂着灯’ ? ”“ ‘放到地上’和‘放到地下’的意思一样不一样？什么时候我们应该说‘放到地上’，什么时候说‘放到地下’”？“为什么我们只能说‘站在地上’，而不能说‘站在地下’呢？”。这类问题教材上往往没有解释的。 这个问题历来深受汉语教学者和汉语学习者的关注，但到目前为止尚未出现哪一份专门就汉语“上”“下”等方位词进行用法考察研究的论文。因此本人冒昧选 《现代汉语“上”、“下”方位词用法考察（与越南语的“tran”、 “ d-íi”对比）》作为硕士论文题目。 2. 研究目的 本论文的研究目的是通过考察研究找出现代汉语方位词“上”“下”用法的一些规律以及两者的不对称性。同时通过图式展示“上”“下”所表示的义项以及各个义项之间的关系。本论文将现代汉语方位词“上”“下”与越南语的“tran”、 “ d-íi”进行对比，找出两种语言中的异同以及两个民族对空间认知的差异。从而将课题考察成果应用于教学过程中以便提高教学效果 3. 研究任务 为了达到上述目的，本论文要解决如下任务： 概括有关现代汉语方位词的基础理论。 从语义、语形、语用和不对称使用等四个方面去考察现代汉语方位词“上”“下”的用法。 从语法、语义、句式和汉越翻译考察等四个方面对“上”“下”与越南语相应的“tran”、 “ d-íi”进行对比，之后对越南学生使用现代汉语“上”“下”的偏误进行分析并提出教学建议。 4. 研究范围 为了使论文能够比较集中，本文只针对方位词“上”“下”用在名词性成分后面的情况进行考察。 5. 研究方法 为了阐述问题，本论文采取了描写法、分析法、统计法、归纳法、对比法等研究方法： 6.论文结构 本论文除了前言、结语、参考文献与附录之外，共分为三章： 第一章：现代汉语方位词有关的基础理论 第二章： 现代汉语“上”、“下”方位词用法考察 第三章： 现代汉语方位词“上”、“下”与越南语的“tran”“d-íi”对比以及在对越汉语教学中的应用 第一章 现代汉语方位词有关的基础理论 1.1 空间方位与认知的关系 1.1.1 空间认知与空间定向 认知语言学研究语言时可以从三个不同的角度入手。本论文是从有“经验性”的角度去阐述问题的。 空间定向是认知空间中最重要的现象之一。要描写某个物体存在于某个地方，非建立一个空间关系不可。Ly Toμn Th?ng（李全胜，2005）也肯定有三个对象加入空间定向过程。 1、被定位对象/点 2、定位、定向对象/ 点：可以是观察者、说话人或其他对象。 3、参照对象/点 关于“参照点”这个术语，学者们有不同的意见。因为参照对象的形状对空间定向产生极大的影响，所以本论文称之为“参照物”，被定位对象称为“目的物”。 Ly Toμn Th?ng根据“以人为中” 原理建立起一个三维坐标系。 Z轴 Y轴 X轴 图1 X轴：地面；Z轴：人们直着身体着地的位置；Y轴：与Z轴和X轴相结合以便确定坐标系中的三维空间。[48] 如果参照物不是X轴时，确认“上”、“下”，“里”、“外”等方位的时候，李全胜提出了定位线和中线等概念。本论文统称之为准界线。 1.1.2 影响到空间定位问题的几个因素 我们建立一个空间关系时，非考虑到下面的几个因素不可： “以人为中”原理对空间定位问题起着举足轻重的作用。 参照物和目的物的体积对空间