秋兴八首 教案三.docVIP

《秋兴八首（其一）》教学设计 教学过程 （一）课程导入? 余秋雨先生曾这样写道：“生为中国人，一辈子要承受数不尽的愤怒、苦恼和无聊。但是，有几个因素使我不忍离开，甚至愿意下辈子还投生中国，其中一个，就是唐诗。”陈子昂的悲慨，王昌龄的雄浑，王维的秀丽，李白的飘逸，刘禹锡的清俊，柳宗元的简淡……而这其中，有一个人更是不可或缺。他半生飘零，却始终将国家之悲高于个人之悲。他的沉郁顿挫，扩开了整个唐诗气象中悲的广度与深度。他叫杜甫，一位“语不惊人死不休”的诗人。今天，就让我们来学习他的一首诗——《秋兴八首》（其一）。 （二）古诗的相关知识 1．古诗介绍。 从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。古体诗也称古诗、古风。古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。 近体诗，又称今体诗或格律诗，指格律诗体。在近体诗篇中句数、字数、平仄、押韵都有严格的限制。近体诗是唐代以后的主要诗体。近体诗包括绝句（五言四句、七言四句）、律诗（五言八句、七言八句）、排律（十句以上）三种，以律诗的格律为基准。 2．律诗特点。 要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、七言句，简称五律、七律。律诗规定每首八句。以八句完篇的律诗，每两句成一联，计四联，习惯上称第一联为破题（首联），第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为结句（尾联）。每首的二三两联的上下句习惯是对仗句。律诗的格律非常严谨，在句数、字数、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定──每首限定八句；限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵；每句句式和字的平仄都有规定。 诵读诗歌，初步感知（5分钟） 《秋兴八首（其一）》 杜甫 diāo wū sēn 玉露/凋伤/枫树/林，巫山/巫峡/气/萧森。 yīn 江间/波浪/兼天/涌，塞上/风云/接地/阴。 jì xīn 丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。 cuī zhēn 寒衣/处处/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。 1.老师范读，“系”（jì ）；兴（xìng） 2.全班同学齐声朗读全诗，在朗读中发现错误的字音，并纠正。 （四）具体赏析（如何鉴赏一首古诗呢？ ） 1、抓题目：时间、地点、人物、事情、情感…… 2、抓作者：知人论世 3、抓诗句：（写了什么？表达了什么？怎么写？ ）意象/意境、技巧、情感等找出诗中的意象，结合时代背景和作者的生平，解读诗歌内涵，抒发作者怎样的思想情感。 4、抓注释：①难理解的词语；②传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情感 ……）。 诗句的字面意思、诗中出现的意象、这些意象有什么内涵？ 抒发了作者什么样的思想感情？诗歌应用到了哪些艺术技巧？ 抓题目：题目是什么意思？ 　“秋兴”这个题目，意思是说因感秋而寄兴。这兴也就是过去汉儒说《诗经》的所谓“赋比兴”的“兴”（在四声应读去声）。晋代的潘岳有《秋兴赋》， 也是一篇感秋寄兴之作。但《秋兴赋》的体裁是属于辞赋类。而杜甫的《秋兴八首》则是律诗，是唐代新兴的一种诗体。若论它们创作的成就和对后世发生的影响，杜甫的《秋兴八首》当然不是潘岳的《秋兴赋》所可比拟。 （2）抓作者：知人论世——介绍杜甫生平及创作背景（出示幻灯片） 生平：杜甫（712～770） 字子美，自号少陵野老。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。被后世尊称为“诗圣”，与李白并称“李杜”。他的诗作，因多涉及唐代由盛而衰的历史，被称作“诗史”。有《杜工部集》传世。 杜甫20岁以后可以分为四个阶段 （1）读书壮游时期（35岁之前） “读书破万卷，下笔如有神”，“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，正是他刻苦学习自述。这个时期的创作，表现了他青年时期的气概和抱负。如：《望岳》。 会当凌绝顶，一览众山小 困守长安时期（35岁~45岁） 诗的风格由早期的热情奔放，乐观坦荡变得悲壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗风。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 陷贼为官时期（45岁~48岁） 由于安史之乱，杜甫携家和人民一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。 感时花溅泪，恨别鸟惊心 漂泊西南时期（48岁~58岁） 由甘肃颠沛流离到了成都，靠了友人的