在全市中新小学校传染病防制暨食品卫生安全工作会议上的....docVIP

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在全市中新小学校传染病防制暨食品卫生安全工作会议上的...

在全市中小学校传染病防制暨食品卫生安全工作会议上的讲话 榆树市教育局副局长 顾绍江 2009年3月25日 同志们: 为全面加强学校卫生工作,进一步提高各级各类学校卫生工作水平,切实做好学校传染病预防控制工作和学校食品卫生安全工作,今天,教育局和卫生局联合召开全市中小学校传染病防制暨学校食品卫生安全工作会议。会议的主要任务是传达贯彻长春市预防控制学校传染病工作会议精神,安排布置我市学校传染病防制工作和食品卫生安全工作任务。刚才,卫生局 传达了长春市预防和控制学校传染病会议精神和榆树市卫生局、教育局联合下发的榆卫联字[2009]10号文件,明确了教育部门、学校和卫生部门在预防控制传染病工作的职责和要求,教育局与各校签订了《学校食品卫生安全责任书》和《学校爱国卫生工作责任书》,要求各学校回去后认真传达贯彻和落实。 下面,就加强学校卫生工作特别是传染病防制工作和学校食品卫生安全工作讲三点意见。 一、进一步提高认识,增强做好学校传染病防制工作和学校食品卫生安全工作的责任感 一是要充分认识做好学校传染病防制工作和食品卫生安全工作的重要性。 学校传染病防制工作和食品卫生安全工作,事关师生的生命安全,是我们做好教育工作的头等大事,也是第一要务。坚持以人为本,生命和健康是第一位的,不仅关系到师生的生命安全,也关系到学校和社会的稳定。一是学校在传染病防制和饮食安全方面出现责任事故,后果是极其严重的,影响是很大的,这方面从近几年来全国有些地方发生的学校传染病暴发和学生食物中毒事件中,我们可以得到警示,也应吸取教训,引以为戒,所以,各个学校特别是校长、主管领导和具体负责这方面工作的同志要引起高度重视,充分认识做好学校传染病防制工作和学校食品卫生安全工作的重要性,以认真负责的态度和强烈的责任感增强做好工作的自觉性、主动性。 二是充分认识做好学校传染病防控工作和食品卫生安全工作的艰巨性。 近几年来,随着党和国家对学校传染病防制和食品卫生安全工作重视程度的不断提高,各项管理措施和工作力度不断加大,学校传染病防制和食品安全备受社会关注,一方面各级政府在不断加大行政推进力度,另一方面有关部门也在采取更加积极有效的措施,但我们也应清醒认识到做好学校卫生工作情况复杂,任务艰巨。一是个别学校仍存在说起来重要,而实际工作并不到位的现象;二是学校卫生硬件设施还没有完全到位,有的学校甚至连卫生室都没有,学校食堂设施简陋;三是部分学校负责卫生工作的管理人员专业素质不高,业务能力不强,学校食堂从业人员安全意识和操作规范还有待提高;四是学校传染病防制和学校食品卫生安全工作所涉及的相关部门、家庭及社会还需要进一步协调配合,工作上还有许多薄弱环节;五是学校卫生工作的各项规章制度还需要完善,特别是在执行上还需要真正落实。因此,无论从主观上还是客观上,都有一些实际困难和问题,这就给我们做好学校卫生工作增加了难度,所以,任务还是十分艰巨的。 三是要充分认识做好学校传染病防制工作和食品卫生安全工作的紧迫性。 学校传染病防制工作和食品卫生安全工作越来越受到政府的重视和社会的普遍关注,特别是随着大自然环境的改变,给传染病防制工作带来了新的挑战,如果我们不采取积极的应对措施,不做好预防工作就可能出现传染病在学校暴发,特别是现在已到春季,正是各种传染病的高发期,流行性腮腺炎、水痘等呼吸道传染病呈上升趋势,而我们各个学校是人群比较密集的场所,学生来自千家万户、四面八方,因此也是传染病最容易暴发流行的地方,所以,各个学校必须高度重视,真正纳入重要工作日程,切实增强做好这项工作的紧迫感。 二、明确任务,落实责任,真正把学校传染病防制工作和学校食品卫生安全工作的各项措施落到实处 刚才,卫生局 在传达榆卫联发[2009]10号文件中,明确了学校在控制传染病中的职责和主要工作任务,明确了我们学校如何与卫生部门进行工作协调和联合,这是卫生局和教育局两个部门根据上级有关文件共同研究制订的,希望我们各个学校认真遵照执行。借此机会,我想就各个学校如何做好传染病防制工作和学校食品卫生安全工作再强调几点: 一是要建立健全管理机制,落实工作责任。要进一步建立健全学校卫生安全工作责任制,实行学校一把手负责制,落实谁主管谁负责的要求,把学校卫生安全工作责任分解落实到相关职能部门和具体责任人,层层签订责任书。学校一把手作为本单位卫生安全工作的第一责任人,要亲自关注卫生安全工作,摆在学校工作的重要日程;分管领导要集中精力抓,切实负起责任,各职能部门、有关领导和教师要各尽其职,名负其责,形成工作合力。要针对学校卫生工作的特点,建立健全各项检查制度和责任追究制度,制订切合实际具有可操作性、真正发挥作用的学校公共卫生突发事件应急预案,提高学校处理突发卫生事件的能力。真正做到层层有人抓,事事有人管。 二是强化宣

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