在教育中拥有心理辅导的眼光.pptVIP

* * 在教育中拥有心理辅导的眼光 成都七中 陈艳萍 一、什么是心理辅导的眼光？ “自我中心” “抗挫折能力” “青春期”.“性教育” “同伴影响” 1.自我意识增强 2.独立意识增强 3.情绪波动大，脆弱 4.出现第二性征 5.同伴影响大于父母和师长影响 独立性与依赖性 闭锁性与开放性 幼稚与成熟 艾里克森：（12-18岁，同一——混乱） 自我统合-----角色混乱 一、什么是心理辅导的眼光？ 用发展的眼光看待学生，要用科学的眼光看待学生，更重要我们要用预测的眼光去看待事情，要透过现象看本质，并且对学生采取相应的措施有效的解决问题。 开“心”眼 “心理辅导的眼光” 二、为什么要具有心理辅导的眼光？ （一）.教育工作的特殊性 （二）.教育工作面临新的挑战 （三）.提高工作效率 （四）.防患于未然 （一）学习和了解心理学相关知识 三.怎样才能拥有心理辅导的眼光： (二)用发展的眼光看待学生 (三)增强危机预警意识，培养自己具有 预测的心理辅导的眼光。 （四）在教育和教学活动中渗透心理健康教育 （三）增强危机预警意识，培养自己具有 预测的心理辅导的眼光。 心理危机的识别： 1、情绪的改变 2、行为的变化 3、学习兴趣下降 4、丢弃或损坏个人平时十分喜爱的 物品。 5、自杀意图的流露 （一)了解心理学相关知识 （让自己具有科学的眼光） 1.心理健康与自己 2.心理健康与家庭 3.心理健康与工作 1.我是谁？ 2.我能适当地掌控自己的情绪吗？ 3.我能处理好人际关系吗？ 4.我能保持心理平衡吗？ 艾里克森：成人前期（18~25岁） 成人后期（26-60岁） 人生有很多灰色地带 心理学——一门让人幸福的学问 一个没有儿童状态的人是一个不会玩的人 一个没有父母状态的人是一个缺乏良知的人 一个没有成人状态的人是一个不负责任的人 (二)用发展的眼光看待学生。 1.学生是有能力的。 2.告诉学生没有挫败，只有成长。 （四）在教育和教学活动中渗透心理健康教育 （运用相应的措施，有效的解决问题）