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《我选我》教案教学设计_二年级语文教案_范文先生网
《我选我》教案教学设计
教学目标:
1、认识8个生字,会写10个字
2、能正确流利有 感情的朗读课文 。
3、理解课文 内容,对自己要有 信心,懂得用适当的方式展示和表现自我 ,懂得应当为别人服务。
4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。
5、通过学习,感受祖国优秀民族文化的美。
教学 重点、难点
1、能正确熟练地认识本课生字词。
2、理解王宁为什么要当劳动委员,理解教室里响起一片掌声的含义。
第一课时
一、提出学习目标:(约3分钟)
1、谈话导入,引出课题
前几天,我们班进行了竟选。请同学们谈一谈竟选的体会。今天,王宁所地的班级地要进行班委的评选,让我们大家一块去看一看吧!《我选我》(齐读)
2、提出学习目标
(1)、认识本课8个生字,掌握“劳动委员 补选 教室 王宁? 愣住? 亲切? 集体? 掌声”等词语。认识会写“员? 青? 宁? 室? 样? 校? 切? 教? 响? 班”10个字。
(2)、读课文,读准每一个字的字音,读通每一句话。
(3)、想想课文写了一件什么事。
(4)、能结合对课文的理解,展示自己的学习成果。
二、展示学习成果(全员参与)(约30分钟)
(给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟)
要求:1、小组内按学困生——中等生——优等生顺序展示。
2、别人展示时,其它同学学会倾听、并做好点评。
1、我会读
委? 补? 室? 宁? 愣? 切? 集? 掌
(生提醒“掌”、“室”声母是翘舌音;“宁”、”愣”、“掌”韵母是后鼻音,“宁”、“切”是多音字,本课中分别读“níng”和“qiè”。——生展示个别读生评价——生展示开火车读生评价——生展示顺序打乱读生评价)
2、?????? 认读词语
劳动委员 补选 教室 王宁? 愣住? 亲切? 集体? 掌声
(1)学生展示带拼音齐读:
(2)、去掉拼音朗读。
(3)学生展示练习表达。
3、生展示读课文
(生评价是否读流利?多字?少字?)
4、识字、写字
员? 青? 宁? 室? 样? 校? 切? 教? 响? 班
(1).识字
生提醒本课生字中,“班”的韵母是前鼻音,“青”“宁”“样”“响”的韵母是后鼻音,“员”是撮口音,“室”“是翘舌音
(2)、学生展示分析识记生字。
(加一加、减一减、换偏旁、猜谜语等)
(3)写字
a、生提醒并展示写字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是注意字形相似的生字,如:室和宁、样和校。容易写错的字,如:切。还有笔画多,结构复杂的字,如:教、班。
b、学生到黑板上书写,其它同学到黑板批改。
三、激发知识冲突(5分钟)(此环节有时与“学习成果展示”合为一体)
课文写了一件什么事?
四、知识拓展延伸(2分钟)
假如你 参加班干部竞选,你 准备怎么做,讲些什么?
第二课时
一、提出学习目标(约3分钟)
1、激发学生 展示读书成果
师:上节课我 们认认真真地读了《我 选我 》这篇课文 。我 知道很多同学 读的都不错。老师 没有 领读,你 通过自己的努力能把课文 读下来了,高兴吗?老师 为你 们感到自豪!谁想向大家展示一下自己的进步?
2、提出学习目标。
(1)把课文读通读顺。了解课文主要讲了一件什么事。难懂的字词和句子多读几遍。
(2)理解课文内容,知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想,为大家服务。
(3)教育学生从小树立关心集体的好思想。
(4)能结合对课文的理解,展示自己的学习成果。
二、展示学习成果(全员参与)(约30分钟)
(给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟)
要求:1、小组内按学困生——中等生——优等生顺序展示。
2、别人展示时,其它同学学会倾听、并做好点评。
(一)我展示各种方式读。
(二)我会悟。
生1:我知道了“我”就是王宁。
生2:我知道了王宁和李小青是好朋友。
生3:我知道了李小青转学了
生4:我知道了要选一个劳动委员
生5:我还知道了王宁自己选自己
师:真不错,这都是你们认真读书的结果,老师很开心。
生6:我不知道王宁为什么选自己呢?
生7:我知道。
师:你能把课文的那几句话读读吗?
生7:读几句话
师:读得不错,谁能和生7合作,把这一段再读读?
学生分角色读,同桌一起来试着读(生8:老师的话要读出亲切的语气,王宁的话要读的干脆利索一些,决心强一些。)
师:(掌声)这个掌声你们知道老师是给谁的吗?老
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