区域化学教研共同体.PPTVIP

浅议均衡教育背景下的“区域化学教研共同体” ――有感于“区域化学教研共同体”的实施 陆庭銮 泰州高新区教研室 《化学教育》刊发文章 2008.6 《新课程背景下的化学习题教学》 2010.3《化学实验操作的实效性在中考试题中的有效考查》 2011.3《化学教材教学内容的合理取舍》 2012.4《化学教学环节的巧妙处理》－听同课异授课的感受 2013.6《中学生化学表达能力缺失的原因探究及其补救策略》 近年来全国各级政府与教育部门团结协作，逐步形成合力，积极推进义务教育均衡发展，使义务教育均衡发展呈现出了良好势态。泰州市为了推进“科研兴校、科研兴教”的战略，在泰州市范围内大力倡导区域化学教研共同体。笔者所在的地区是化学科研力量与水平相对比较薄弱的地区，今年暑假在泰州市教育局的关心与指导下，我区与泰州市市直学校（市教育局直管的学校）建立了“区域化学教研共同体”，大大促进了我区化学教科研的热情，将逐步改变过去我区各学校科研落后的现状。建立和健全区域教研机制，目的是加强城乡之间、学校之间教研交流与合作，提升教研的整体水平，对促进教育均衡发展起到积极作用。 一 提出的背景 （一）大教育形势 2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，第四章第九条明确提出：推进义务教育均衡发展，均衡发展是义务教育的战略性任务，切实缩小