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《日月潭》第二课时_二年级语文教案_范文先生网 　　教学目标： 　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。 　　　2、理解课文内容，了解日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。 　　教学过程： 　　一、复习导入。 　　　1、通过上一节课的学习，谁能来说说课文主要给我们介绍了日月潭的哪几个方面？（板书：位置、名字、风光。） 　　　2、指名分段读课文。 　　二、讲读课文。 　　　1、课文用生动、优美的文字向我们介绍了日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。那么，你对中间哪个最感兴趣呢？ 　　　　（1）请各个学习小组商量一下，选择一个作为学习内容。 　　　　（2）布置各学习小组学习任务。 　　　　　①位置。先读一读课文第一段，然后在地图上找一找，“台湾”在哪儿？“日月潭”在哪儿？用自己的话说说，完成填空,并画一幅“群山环绕”图。 　　　　　②名字。先读一读课文第二段，然后想象一下日月潭的样子，再用简笔画画一画。 　　　　　③风光。先通过图片欣赏一下日月潭的风光，然后想一想怎样把课文的三、四两段读好，让大家能从你的朗读中感受到日月潭的美。 　　　2、小组自学。 　　　3、各小组派代表交流学习结果。 　　　　（1）第一段（位置） 　　　　　①日月潭究竟在哪儿呢？请你在地图上指一指。（实物投影出示。） 　　　　　②完成填空：日月潭在我国省附近的高山上。 　　　　　③课文第一段就向我们清楚地介绍了日月潭的位置，让我们一起来把他读一读。 　　　　（2）第二段（名字） 　　　　　①风景秀丽的日月潭是我国宝岛台湾最大的一个湖，这个湖为什么叫“日月潭”呢？请刚才研究日月潭名字的小组来展示一下你们的画，并且给大家解说一下。（实物投影出示。） 　　　　　②刚才你们通过想象，画出了日月潭的样子，那么，日月潭真有这么神奇吗？想不想亲眼看一看？（多媒体演示。） 　　　　　③课文第二段写得非常好，它用具体形象的文字向我们介绍了日月潭名字的由来。你愿意把这段背出来吗？ 　　　　　　自由背、指名背。（板书：太阳、月亮） 　　　　（3）第三、四段（风光） 　　　　　①日月潭不仅形状奇特，风光更是秀美无比，现在，就让我们一起来领略一下吧！（多媒体演示，师范读。） 　　　　　②日月潭就像一位神奇的魔术师，不同的天气，不同的时间，它的美景也各不相同。 　　　　　　那么，你最喜欢什么时候的日月潭呢？把你喜欢的读给小组同学听。 　　　　　③指名读，说说为什么要这么读。 　　　　　④请大家跟着音乐轻声读一读课文三、四两段。 　　　　　⑤谁愿意起来读给大家听？指名读。 　　　4、想象练说。 　　　　（1）清晨和中午，不同的时间，日月潭有不同的美；晴天和雨天，不同的天气，日月潭更是美得不同。现在，请你闭上眼睛想象一下，还有什么时候日月潭也会很美呢？ 　　　　（2）把你想到的用几句话轻声说给自己听。 　　　　（3）指名说。 　　　5、引读最后一段。 　　　　（师引）如此风光秀丽的日月潭，怪不得吸引了（生读）许许多多的中外游人。 　　三、.总结。 　　　　美丽的台湾风光无限，让我们一起期盼它早日回归，到那时，我们一起去日月潭游玩，好吗？ 　　四、作业。 　　　　想象日月潭什么时候？风光怎样？用几句话写一写，还可以在旁边画一幅画。 《日月潭》第二课时由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 　　语文二年级上册《识字2》的教案 　　学习目标： 　　1、会认11个生字，会写八个生字。 　　2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。 　　3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 　　重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。 　　难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 　　第一课时 　　一、看图引入： 　　1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？ 　　2、说说自已的学校生活经及自已的感受。 　　二、学习生字。 　　1、借助图画读本课的词语，画出生字。 　　2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。 　　3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。 　　4、学生在独立思考的基础上交流识字经验……总结识字方法。 　　三、看图读词。 　　1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。 　　2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。 　　3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。 　　4、比赛读，看谁读得最好。 　　四、指导书写 　　1、学生观察田字格中的范字，然后描红。 　　2、教师范写，学生临写： 　　胡：左高右低，左右宽乍基本相等。 　　戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。 　　钢；金字旁的起笔不要超过第二横。 　　第二课时 　　一、复习字词 　　1、自已读词语