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《暮江吟》一课二式_三年级语文教案_范文先生网 一、复习导入 师：我们已经学习了很多古诗，还记得吗？谁能背一背给同学们听听？ 学生背。（略） 师：学过的诗都记住了，很好。我国古代出了许多诗人，他们写了很多诗，这些诗有很美的意境，今天，我们再来学一首新诗。（板题） 二、理解诗意 1．读正确、流利。 师：这首诗是唐朝诗人白居易写的。诗中只有一个生字，请同学们学会这个生字后，再试着朗读这首诗，注意读准字音。 生自由读，指名读，直到读流利。 2．理解诗句。 师：自由读读这首诗，看看这首诗是写什么的？你有哪些地方读不懂。 生提出不理解的词：吟、铺、残阳、瑟瑟、可怜等。 师：谁会解释这些词？动动脑筋，看看课本中的插图，试着理解前两句意思。 学生根据图，理解了残阳（夕阳〕，铺（照），瑟瑟（碧绿色）。师画图，让学生标出“瑟瑟”和“红”。 师：后两句诗的意思你们理解吗？谁能把它的意思画出来？?? 师：看看这景色美不美呀，你们猜一猜“可怜”是什么意思？ 生：我猜可能是“可爱”的意思。 师：正确。知道了“可怜”是“可爱”的意思，谁能说出诗句的意思？ 　　上册《语文园地七》教案范文 　　学习目标 　　①引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。培养口语交际能力。 　　②通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。 　　③引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言。 　　④通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。 　　⑤读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。 　　课前准备 　　①学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。 　　②学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。搜集自己喜爱的动物图片与资料。 　　③写有“日积月累”里内容的小黑板。 　　④教师准备有关日常生活中的小发明的资料制成.课件。 　　⑤教师准备“最佳提问奖”、“最佳办法奖”、“最佳表达奖”的奖状。 　　⑥教师准备一本孙幼军写的《小猪唏哩呼噜》的书。 　　第一课时　口语交际 　　①事例导入，引出话题。 　　a、课件展示事例。 　　要剪一圆纸板，通常先在纸板上画出一个相应直径的圆，再用剪刀仔细剪下，花费时间较长。有同学想到用圆规画圆，把贺规的笔尖改装为小刀片，则成为一个很好的切圆片专用工具。 　　在日常生活中有许多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标，但在不同使用场合，有些缺点有可能成为“优点”。德国一工厂生产的一种纸因严重化水无法使用，按常规只能打浆返工。有个工程师考虑到化水原因是吸水性太强，能否专门用这种纸来吸水呢？经过进一步“扩大缺点”制成了专用吸水纸，并申请了国家专利，增加了工厂收益。像这种“缺点逆用法”就是逆向思维的成果。 　　一般的门锁锁舌有斜口，这样关门比较方便，但如果朝门缝中塞入硬片等却容易把门撬开，防盗功能差，有个同学发明了“简易防盗锁”把门框上锁孔内侧焊个斜片，而锁舌却改成方形，这样从结构上与原锁反转，关门照样方便，但由外往里撬门，由于锁舌是方形的就不易被撬开了，从而使防盗性能大大增加。 　　b、学生交流自己搜集的有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。 　　c、教师小结，引出话题。在日常生活中，总会出现各种各样的问题，人们用自己的聪明才智不断想出办法解决问题。我们同学在生活中可能也会遇到一些不方便的地方。比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃，又麻烦又不安全……。大家仔细想一想，你曾遇到过哪些不便之处？在小组里把问题提出来，请组长做好记录。选一个大家感兴趣的，讨论可以怎样改进，然后推举代表准备在全班交流。大家在讨论时要畅所欲言，尽量从不同角度想办法。最后我们要评选出“最佳提问奖”、“最佳办法奖”和“最佳表达奖”获得者，可以是个人，也可以是小组。 　　②小组交流，教师巡视。 　　在小组讨论过程中，教师要积极参与，了解每组学生的合作情况，随机给予点拨指导。 　　③全班交流，师生互动。 　　在学生表达过程中，教师要注意引导学生说话通顺、连贯。说的同学要大方自然，口齿清楚。听的同学要专心致志，能提出自己没听清楚的地方。 　　④评选出“最佳提问奖”、“最佳办法奖”和“最佳表达奖”获得者，颁发奖状。 　　第二、三课时　习作 　　①交流故事，激发兴趣。 　　a．同学们已经读过不少童话故事，课前我们请每位同学准备了一个童话故事。请你们先在小组内交流交流，简要地说说大概，然后选出最有趣的故事在全班讲。 　　b．小组交流。 　　c．全班交流。 　　d．教师挑选《小猪唏哩呼噜》书里的一段故事读给大家听。 　　②点拨角度，开阔思路。 　　a．教师结合同学交流的故事及《小猪唏哩呼噜》的故事加以点拨。看作者抓住了这种动物的什么特点展开想象的，拓展