《曼谷的小象》的教案.docVIP

《曼谷的小象》的教案_五年级语文教案_范文先生网 　　《曼谷的小象》的教案 　　一、简材简述 　　这篇课文讲述了在泰国首都曼谷近郊的公路上，泰国妇女阿玲指挥乖巧聪明的小象，帮助中国司机把陷在泥坑中的汽车拉出来，并且冲洗干净，得到周围人们的赞叹。通过教学，要让学生知道，他们赞美的不仅是小象，更是阿玲那乐于助人、办实善良的心灵。使人们感受到曼谷这里景美、物美、人更美。 　　二、设计理念 　　把课堂的阅读活动视为一种生活，在阅读的生活中，充分释放学生的生命力。课堂教学完成体现在动态生成的师生对话上，在一种虚拟的旅游中，领悟课文的全过程。 　　另外，在师生关系上，教师努力追求一种师生平等对话的教学氛围，使得语文课堂变的开放而富有创新活力。这是我执教上曼谷小象的又一特色。 　　三、设计特色 　　以虚假的旅游串连教学的全活动，富有生活意趣。 　　四、教学目的 　　1、体会泰国人民对中国人民的真挚友情，学习阿玲助人为乐的品质，增强学生热爱保护动物意识。 　　2、理解我为什么赞叹小象，联系阿玲三次微笑体会阿玲的优秀品质。 　　3、理解三次需色变化来感受曼谷景象的优美。 　　4、看感表地朗课文，背育4——7自然段，从而感受景美、人美、小象美。 　　五、教学重点 　　有感情地朗读课文，背育4——7自然段，从而感受景美、人美、小象美。 　　六、教学流程 　　（一）课前延伸 　　生讲故事引入到曼谷景美，物美、人更美。设想学生到曼谷游一游，玩一玩。 　　设计意图：故事开场，激发学生学习兴趣，不知不觉地将学生思维带入本课的学习内容，营造学习氛围。 　　（二）初读检查，让学生自主体会文章内容 　　1、师拟旅游曼谷，请生闭上眼睛，坐波音747容机飞到曼谷。板书20曼谷的小象。 　　2、初读课文，（1）找出一句读得最棒的句子，说说好在哪里？（2）读一句你觉得最重要句子，说说为什么重要？（3）读一句你觉得最难的句子，说说为什么难读？ 　　设计意图： 　　选择的过程就是激发学生思考、比较的过程，也是激发他们强化学习主人翁意识的过程。 　　三、熟读课文，读中感悟 　　师：刚才，我们同学在曼谷只是走马观花的看了一看，就发现那有最棒的句子，最重要的句子?? 这回我们要下马看花了，要仔仔细细地看，痛痛快快地玩。 　　1、听、读课文一边听一边想，这篇文章你认为从哪几方面写的？ 　　2、写曼谷景色美，抓哪些景物，找出其中的句子？（抓三次雾色变化，从雾色变化也能仅映出作者的.写作方法。 　　3、好，我们再坐上汽车往前走。不好！汽车轮子陷进泥坑里去了，请同学们自由读第2段，联系自己的生活实际，想像一下课文描述的情形，用你自己的话说一说，汽车陷进泥坑里该是怎样？ 　　四、拓展争论，感悟阿玲的“美”小象的“乖” 　　1、刚才，同学们能联系自己的生活实际，观察图画，合理想象，从而理解课文内容，这种学习方法很好。下面，我们就用这种学习方法学习，文章中的两个主要角色——阿玲和小象。要求以小组为单位商量好喜欢哪个角色就学习哪个角色。 　　设计意图：给学生创设计一个探究问题的空间，让学生在议论交流中表白各自看法，促进了学生自主学习，自主探索的积极性。 　　2、汇报 　　（1）阿玲：通过同学表演，抓住阿玲的动作“拍拍、贴贴、指了指”没有说话，把这些动作变成了语言说出阿玲的美。 　　（2）指导朗读 　　观察现场，了解情况，读时要慢。 　　指导小象洗车要读出平静、可亲语气。 　　设计意图： 　　把学习主动权交给学生，让学生在实际生活中理解词语，激发学生理解词语兴趣，同时通过说话训练，发展学生思维，培养学生语感。 　　3、奇迹，真是奇迹！太好了！这还不算完，小象的拿手好戏还在后面呢？ 　　小象甩、潇洒、伸直、冲、喷?? 体会小象乖巧。 　　4、指导朗读 　　“潇洒”表现小象自如神态，语速稍快，语调上扬。 　　五、指导背诵，积累语言。 　　1、喜欢哪一段，就背哪一段，并说说为什么喜欢。 　　2、你们觉得采用什么方法背得快？ 　　（想象画面，抓重点词，看图） 　　3、自己练习背诵。 　　4、小型背诵比赛。 　　设计意图： 　　小学生正处在积累语言的黄金年龄，多背一些文章可以终身受用。使学生成为语言的富翁。 　　五、理解和感受表演 　　同机、阿玲，小象上台表演，一生读第七自然段。 　　六、表达训练 　　旅游就要结束了，玩得高兴吗？我们马上乘飞机回国，就要和阿玲、小象分手了，你不想对阿玲和小象说几句话吗？ 　　写一段告的话。 教学目标：? １、????能正确、流利地朗读课文。? ２、???理解含义深刻的句子的意思。? ３、???能写一段“我”的外貌描写。? ４、???了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年。? 教学难点：理解“他们不知道……四角的天空。”? 教学重点：朗读说话训练；“我”的外貌描写