借船过河 引领风向.docVIP

PAGE 1 借船过河 引领风向 借船过河 引领风向 　　--临沭县远程研修与校本教研的无缝对接 　　临沂市临沭县? 张宗雷 宋祥文 　　临沭县以远程研修为契机,拓宽教研思路,与校本教研有机结合,使校本教研和远程研修无缝对接,引领新课程的风向,让教研活动注入新鲜血液. 　　一.统筹规划,全面落实 　　全面动员,提高认识.县里及时小学分散研修启动会议,组织参加远程研修的各科指导教师、研修组长和学员培训,掌握学习方法;让广大教师充分认识到学习培训的重要性. 　　加强领导,建章立制,落实责任.为加强远程研修的管理,规范教师研修工作,督促教师积极参加网上学习,教体局多措并举,确保研修有序、高效.特别成立三个小组,即研修工作领导小组、工作督查小组、研修新闻报道小组,做到研修期间,领导将全程在岗在线,分散研修时经常深入研修现场,及时发现、解决研修中的问题,确保研修工作万无一失. 　　二.立足实际,探索新法 　　以老带新,以新促老.在原有的省级专家--指导教师--研修组长--学员四级管理基础上,针对教师结构特点,以老带新,以新促老,互帮互学,共同提高,推动研修学习有效进行. 　　认真部署,开展竞赛.为激发每位学员的积极性和学习热情,由各校组织,在学习小组之间开展了热烈的学习竞赛.竞赛内容以作业是否及时提交、发表作业评论数、发表随笔感言数、研讨发言数以及专家浏览数和专家推荐精品作业数等项目为基