2018学年高中历史 专题六 西方人文精神的起源与发展 四 理性之光与浪漫之声 .ppt

栏目导引 新知导学 思维启动 课堂互动 史料研析 核心归纳 要点突破 知能演练 轻松闯关 专题六　西方人文精神的起源与发展 四 理性之光与浪漫之声 专题六　西方人文精神的起源与发展 情境导入 康德的墓志铭上写道：“有两种东西，我 对它们的思考越是深沉和持久，它们在我 心灵中唤起的惊奇和敬畏就会越历久弥新， 一个是我们头上浩瀚的星空，另一个就是 我们心中的道德律。它们向我印证，上帝 在我头顶，亦在我心中。” 康德在启蒙运动中提出了什么思想？对推动启蒙运动发展起到了什么作用？ 专题六　西方人文精神的起源与发展 课标导航 课程标准 简述卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 学习导航 1.了解卢梭和康德的主要观点及浪漫主义的兴起。 2．理解启蒙运动中人文主义的含义和启蒙运动的影响。 3．通过学习启蒙思想家的进步主张，认识进步思想对于社会发展的重要意义。 专题六　西方人文精神的起源与发展 一、康德道出启蒙的真谛 1.主要思想 (1)提出人不是他人的工具，人应该运用自己的_________，独立思考、理性判断。 (2)强调“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙”。 2.地位与影响：康德对理性的哲学探讨，确立了_________的主体地位，道出了启蒙的真谛。 理智 人类 二、卢梭对“理性”的质疑 1.“浪漫”思想 (1)认为崇拜____