扩招后高校学风建设的现状分析.pptVIP

* 关于扩招后高校学风建设的 现状分析及对策 组长：周远明 组员：潘雪飞 叶德忠 宋伟权 廖小舟 高校扩招背景 随着社会经济的发展,人们在需求各级各类人才的过程中对高等教育提出了新的要求，以“精英教育”为主的高等教育难以适应新时期发展的要求，所以中央政府在1999年对高等教育进行了调整，实行高等教育的扩招政策。 高校扩大招生后,高等教育从原有的“精英化”向 “大众化”发展,招学生的数量不断增多，随之而来的是学风问题日益突出，而学风是衡量高校办学水平的一个重要标志，好的学风是学校最宝贵的财富之一，学风问题日益突出势必影响学校及学生的发展。因此,我们分析了造成高校学风问题的原因，并提出了加强扩招后学生学风建设的对策和建议。 一、高校扩招后学生学风出现的问题 1、学习目的不明确，专业思想淡薄。 不少大学生并未认识到时代赋予自己的历史使命,似乎上大学仅为混一纸文凭而已.部分学生专业意识不强,尤其是扩招后被录取为“冷门”专业的学生对所学专业毫无兴趣,而且不重视政治课和选修课的学习,对课程学习有所偏废回。 2、学习缺乏动力，积极性不高。 高校扩招后，应届高中毕业生与农村生源毕业生 “待遇”不同使得农村生源毕业生在学习中抱着得过且过心态；有些学生则有“大学难进易出，日子难过易混”、“头过身就过”之类的思想。一位学生反省补考原因是学习一无动力，二无压力。 3、学习态度不端正，学习纪律松弛。 少数学生信奉“60分万岁”，上课迟到早退，随便旷课。课前不预习、上课开小差，课后不复习、临考抱“佛脚”的现象还是相当普遍。 4、作业抄袭，考试作弊。 有些不自觉的学生经常抄袭别人的作业，有的发展到集体抄袭。大学生考试是必须经过的门槛，许多学生由于基础薄弱，奉行“及格万岁”，平时贪玩逃课上网，考前“临时抱佛脚”，考试中想投机取巧考试，导致作弊现象越来越严重。 5、自我要求低下，无视纪律约束。 扩招后的学生素质参差不齐,一些学生动辄起哄打闹，扰乱学习的正常秩序。不少同学不是将精力放在学习上,而是将大量最宝贵时间花在吃喝玩乐上。 二、学生学风问题原因分析 1、社会大气候的影响。 在市场经济体制建立过程中的毕业生就业制度日趋完善，但人才市场的科学规范操作仍未形成，加之由于国企改革，还存在不公平竞争等现象。此外，学校周围环境还存在着一些负面影响，从而影响学生的身心发展。 2、学校方面的因素。 第一、学校内部管理存在一定的问题。 主要表现为认识不到位，内部管理条块分割，教学改革滞后，忽视大学生的思想政治教育，导致学校教学科研的滑坡、学生理想信念模糊和厌学情绪滋长。 第二、高等教育快速扩招带来的问题。 自从1999年扩大招生后，我国各大高校的在校人数普遍增加了几倍，甚至更多。由于学生人数剧增，教育资源短缺，师资力量严重不足，势必造成教育质量下降。 3、学生方面的因素。 第一、大学生心态失衡的影响。 第二、大学生群体行为的影响。 第三、心理上的挫败感也会影响学习积极性。 第五、过于频繁的交际占据大量学习时间最终导致厌学。 第六、其他因素的影响。 第四、学习动机不明确。 三、高校扩招后加强学生学风建设的对策 学风的滑坡，严重影响了高等教育的教学质量和人才的培养。因此，如何在高校扩招形势下加强低年级学风建设，改进学风现状，做到与时俱进，已成为一个亟待解决的问题。以下就此提出一些意见和看法。 1、从新生入学教育开始，做好学生的思想引导 工作。 思想是行动的指南，要调动学生学习的主动性和自觉性，建设优良的学风，首先要解决好学生的思想认识问题。利用新生入学教育，进行爱校、爱专业、爱学习的教育；要求学生珍惜来之不易的大学时光，树立正确学习观念，牢固树立学生以学习为本的思想。 2、打造一支高质量的教师队伍。 教师是学风建设的主导，高质量的师资队伍对一所学校的建设和发展起着十分重要的作用。只有教师具备了扎实过硬的专业知识和对自己专业的执着追求， 他们才能在日常的教学活动中胜任“传道”、“授业”、“解惑”的工作，创造出浓厚的学术氛围，激发起学生的学习兴趣。 *