《我是苹果》 之一.doc

《我是苹果》 之一_三年级语文教案_范文先生网 第一课时 　　（一）教学目标： 　　　1、学会本课6个生字，理解11个新词 　　　2、学习1-2两段，理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。 　　（二）教学重难点： 　　　重点：理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。 　　　难点:?理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。 　　（三）课前准备：苹果 　　（四）教学过程： 　　一、?导入 　　1、出示课题，齐读 　　2、思考：课文会写些什么？ 　　二、?初读课文，了解大意 　　1、听录音，反馈：课文写了什么？（苹果很有用，很快乐。） 　　2、师小结：这是一篇儿童诗，他用优美的语言赞美了苹果。 　　三、?学习生字词 　　1、自学生字新词 　　2、检查反馈： 　　　字音：开火车认读生字新词 　　　字形：复：中间是个日 　　　　　　凝：右边放大书空第11、12画是（） 　　　提出不懂得词：充饥：能让人吃饱信念：人生的追求、目标 　　　　　　　　　　凝固：由于某种原因，从液体变为固体结晶： 　　3、指名读课文，注意读音正确，不多字漏字，不读破句 　　4、齐读课文，读出诗固有的节奏 　　四、?学习课文1-2段 　　1、自由读1-2段 　　2、思考：小小的苹果给人类带来那些好处？（四人小组讨论） 　　3、反馈：苹果给老人、孩子带来愉快和满足；给远行的海员和行者带来生存的希望；能促进或增进人类的身心的健康。 　　4、你知道苹果还有那些作用？ 　　5、师小结：小小的苹果给所有的人带来了多方面的好处，你觉得它心里会有什么想法？他会说什么呢？ 　　6、用快乐、满足的语气有感情朗读1-2段 　　7、背诵课文1-2段 　　五、?作业 　　1、抄字组词，抄写词语 　　2、收集有苹果的资料 　　板书： 　　　　　　　　　　　　给老人、孩子带来愉快和满足 　　　　　　　　苹果　　给远行的海员和行者带来生存的希望 　　　　　　　　　　　　促进或增进人类的身心的健康。 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　（一）教学目标： 　　　1、学习课文3-5段，感受苹果的快乐，培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。 　　　2、有感情朗读全诗，会默写第一段 　　（二）教学重难点： 　　　重点：学习课文，感受苹果高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。 　　　难点:?培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。 　　（三）教学过程 　　一、?复习 　　1、听写词语，校对订正。 　　2、朗读或背诵课文1-2段，说说苹果给人类带来那些好处？ 　　3、苹果为什么愿意做这一切呢？读了第3-4段就明白了。 　　二、?学习3-4段 　　1、齐读3-4段 　　2、四人小组讨论：是谁造就了苹果？结合完成课后题2 　　3、反馈： 　　第一句：是太阳、大地、叶子、花儿一起造就了苹果的生命。大地给苹果生长的地方，太阳给了苹果温暖，在叶子、花朵的共同努力下，才能结出苹果。 　　第二句：苹果像月亮、星星、珍珠、贝壳一样美好、可爱。 　　第三句：苹果的生命还是农民辛勤劳动赋予的。苹果想给大家带来更多的希望和快乐。 　　3、苹果在感谢谁？他会怎么说？ 　　4、用感激的语气有感情朗读3-4段 　　5、背诵3-4段 　　三、?学习第五段 　　1、齐读第五段，有什么发现？ 　　2、四人小组讨论：1、3、5段的文字完全一样，他们所包含的情感是不是一样呢？ 　　反馈：第一段，表达了苹果乐于奉献的情感； 　　　　　第二段，表达了苹果对大地、太阳、叶子、花朵、特别是劳动者的感激之情； 　　　　　第三段，表达了苹果的自豪。 　　四、?有感情背诵全文 　　五、?作业 　　1、默写第一段 　　2、完成课作 　　板书： 　　　　　　　　苹果　　大地、太阳、叶子、花朵、劳动者 　　◆[2004-01-08] 《我是苹果》教学设计之一由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 　　检阅教学设计（一） 　　一、导课 　　1、紧扣单元导读，“童年生活中的浪花”，结合上文《和时间赛跑》导课：林清玄因外祖母去世的哀痛领悟到时间宝贵，时时处处和时间赛跑，取得了很大的成功，童年里的这朵浪花奠定了他一生的幸福，今天，我们带大家再去摘取一朵小浪花---板书课题检阅。 　　2、理解“检阅”，结合祖国六十年大庆盛大场景认识检阅的隆重。汇报各自了解的关于波兰华沙国庆的相关资料。 　　3、创设情境：如果你就是一名摄影记者，你将拍摄哪些场景？激趣整体感知课文。 　　二、初读课文整体感知 　　1、检查生字预习自学情况，认读生字，初读课文，圈画生字新词。 　　2、指名朗读课文相机正音，理解词语。 　　（采用小组合作小组评价方式，努力调动全体同学的参与，借助根据发言质量计分的评价方式激发