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阅读知识培训教材 一、理解句子有以下几种方法： ????⒈要抓住句子中的关键性词语。如《十里长街送总理》一课中有这样一句话： 一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。 我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词乍起来似乎矛盾，但它 们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见继车决不离去的那种对总理无 比热爱的感情。 ????⒉联系上下文来理解。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。 ????⒊联系实际来理解。如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话： 这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟 我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景， 而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动。足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。 ????⒋从比喻、象征意义中去理解。如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话： “四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗， 用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺， 抨击旧社会的黑暗。 ????⒌从联系时代背景来理解。有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。如 “赶集”一文中有这样一句话：“料想四年以前该不会有这些东西吧”四年以前是 什么时候呢？文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活的不断改善， 从而歌颂了领导好。 二、解释词语常用方法 1、拆拼法：先把构成词语的关键字或词拆开，分别解释，然后再综合起来确定整个词语的意义。如：勘测－勘探和测量；??? 拾金不昧—捡到贵重的东西不隐藏起来，设法寻找失主2、同义词法：即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。如：立刻－马上； 罗汉豆—蚕豆3、反义词法：即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。如：模糊－不清楚； 耐烦—不怕麻烦4、定义法：一般适用于解释名词术语。如：视野－视力所及的范围；拂晓－天快亮的时候；????化石—古生物的遗体遗迹埋藏在地下变成跟石头一样的东西；5、形容法：即用描写性的语句生动形象地解说词义的方法。常用“像……”，“形容……的样子”等词语来帮助描写说明。如：蜿蜒—像蛇或蚯蚓行走那样屈曲延伸；????姹紫嫣红—形容各种花娇艳美好。?? 蹒跚－腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。6、比喻法：有些词语，难以用简明扼要的话解释，或者也没有必要从字面做解释，在语境中用的是比喻义，就要说明它比喻什么。常用到“比喻……”来帮助描写说明。如：疙瘩—比喻不易解决的问题； 赴汤蹈火—比喻不怕危险，不怕牺牲。7、举例法：有些词语如果硬性地给它下定义往往弄不准确，可通过列举事例进行讲解。如：分秒必争－非常珍惜时间，同学们对学习时间抓得很紧，课堂上一分一秒的时间也不放过。这真是“分秒必争、惜时如金”啊！ 三、做阅读题的诀窍： 议论文和说明文都要尽量找文中的话来答题，可以说答案全在文章中。有问中心思想的选择题先做，这有利于你对其它题的把握。 总结中心能用原文的就不要提炼；能提炼的就不要用自己的话，能用一句话总结的就不要用两句话。中心句一般在开头与结尾，要分析一句话是就这么说：“这句话运用了xxxxxx的修辞手法，为下文起xxxxx的作用，生动形象具体的描绘出xxxxxx,表达了作者xxxxxx的思想感情。” 四 、如何写好作文？ 记叙文之四段式加强描述法 一、「择要深入」：仔细描写人、事、物，而不是提一下而已；与草草的提一大堆事物，不如精细的描写几样就好。例如说别人胖，就别提他头发很长这些不相关的事。 二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所听到的、鼻子所闻到的、嘴巴所吃到的、皮肤所接触到的、心所感觉到的，用「……好像什麼……」的方式，来取代呆板的直述。例如，「他很高。」不改成「他那过人的身高，几乎要摩擦天花板，再长的床都不够大，简直是个人形高塔。」 三、「成语俗话」：可以丰富文章。适时的加入成语或者俗话，有画龙点睛之效，当然切记不要太过火，整篇引用个没完没了，而能在文中加入成语的方法无它，就是勤背成语、俗话、名人语录、静思语、诗词等等。 四、「善用举例」：说明了一大堆，不如举一个实际的例子。例如：形容完小明是多麼多麼会吃之后，马上举一个例子：「有一次，我和小明吃完晚餐后，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盘臭豆腐、一碗猪血汤、一杯绿豆沙、一包鸡蛋糕……。天啊！回到他家，他妈妈问要不要吃消夜，他竟然点点头说：『好好好……，我又饿了！』」 这样一来，文章肯定生动有趣多了！ 五、记叙文的有关知识： 1.记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 2、记叙文的顺序有三种