优质课—刘姥姥进大观园教学课件.pptVIP

第二十四课 刘姥姥进大观园 一、展示目标 明方向 1、把握刘姥姥这一人物形象的特点。 2、认识阅读古代小说的意义，激发学生们阅读经典的兴趣。 要求：用圈点勾画法，诵读课文（用时约5分钟） 二、整体感知 识人物 文章讲述了什么事？ 文中主要人物是谁？ 三、合作探究 辩人物 正反：大智若愚，魅力十足的老太太 反方：扮演丑角，奴性十足的老太太 组内合作探究，确定自己的论据（用时约15分钟） 童元方以为刘姥姥虽是丑角，但绝非丑恶的人物，而是明朗而有自信的，能够欣赏自己的土气所带来的欢笑的人。 她是内心蕴藏著沉重的使命，艰苦的心情而来的∶来了之后自必须一方面战战兢兢进行争取;而另一方面却必须随机应变，敷衍环境。她似乎粗直，却绝不鲁莽；似乎无知，却绝不低能；也颇有心机，但不邪佞。……就实质上说，她不过是一个冒充的丑角而已。 四、学以明智 启人生 独具魅力又奴性的刘姥姥对你有怎样的启示？ 作为新时代的中学生你们要怎样做？ （思考后书写思路，用时约2分钟） 五、当堂检测 1、《红楼梦》原名《____________》，作者是_______代的___________。 2、课文节选自《红楼梦》第__________回， 在原著中，刘姥姥曾______次进入贾府。本文写的是刘姥姥第______次进贾府的情形。原题为“史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令”。 3、下面是《红楼梦》中的人物描写，请说一说分别是谁？ （1）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 （2）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 阅读本文各具情态笑的场景和原著《红楼梦》，思考你喜欢其中的哪一个或哪一些人物，并将喜欢的理由写在读书笔记上。 六、抛砖引玉