学前文学作品学习-谈话活动.pptVIP

第四章 学前语言教育组织设计实施 第一节 儿童文学作品学习 一、儿童文学作品的概念及类型 儿童学文作品指与0-6岁儿童的心理发展水平及接受能力和阅读能力相适应的各类文学作品的总称。 包括：寓言、童话、儿童故事、儿歌、儿童诗、谜语诗、绕口令、儿童散文、儿童小说、儿童科学文艺等多种体裁。 二、儿童文学作品的功能 导思、染情、添趣、认识生活、教育思想、开发智力、训练语言。 三、儿童文学作品的特点 1、以能激发人们的感情、情绪为最大特点 2、与学前儿童的认识心理和情绪特征相吻合 3、陶冶幼儿的性格，提高审美趣味，催发想象力 4、让幼儿开阔视野，增长知识，了解和感受外界 四、儿童文学作品学习的基本特征 P118 （一）围绕文学作品展开学习活动* 通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等方式接受理解文学作品所传递出的信息。 （二）包含感受、理解、表现的审美目标* 文学是一种用语言塑造文学形象的艺术。文学作品作为艺术品首要是审美价值其次是认识价值娱乐价值等。（诗、儿歌、故事、童话） （三）整合相关的学习内容 仅仅向幼儿讲述故事、诗歌等作品内容是不够的，有必要在幼儿接受一个具体作品的内容后，进一步开展与这一具体作品内容相关的活动。 如：幼儿通过图片、视频、老