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此时无声胜有声
——耐心专注地倾听别人的讲话
周辉
【设计目的】
课程改革实施以来，我们惊喜地发现，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，学生都敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。
但是，我们却常常看到这样的境头：当一个学生的发言还没完，旁边的学生却高高地举起了手，大声嚷到：“老师，我来，我来……”当教师指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声地叹起气来，垂头丧气，根本顾不上听讲；当老师讲得津津有味时，学生却在旁若无人地干着自己的事……
在活跃的课堂里，学生光有表
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