2018学年高中物理 第十章 热力学定律 课时1 功和内能 课时2 热和内能.ppt

第十章 热 力 学 定 律 目标定位 1.了解焦耳的两个实验的原理，知道做功和热传递的实质. 2.知道做功和热传递是改变内能的两种方式，理解做功和热传递对改变系统内能是等效的，明确两种方式的区别. 3.明确内能、功、热量、温度四个物理量的区别和联系. 学案1　功和内能 学案2　热和内能 知识探究 自我检测 一、功和内能 在焦耳的许多实验中，有两个最具有代表性：一个实验是让重物下落带动叶片搅拌容器中的水，引起水温上升；另一个实验是通过电流的热效应给水加热.焦耳的这两个实验说明了什么问题？ 答案　要使系统状态通过绝热过程发生变化，做功的数量只由过程始末两个状态决定，而与做功方式无关. 问题设计 知识探究 1.内能 (1)微观：所有分子的动能和势能之和. (2)宏观：只依赖于热力学系统自身状态的物理量. 要点提炼 2.功和内能 (1)功是过程量，内能是 . (2)物体的内能大，并不意味着做功多. (3)做功可以改变系统的内能，功是系统内能转化的量度，在绝热过程中： ①外界对系统做功，系统内能增加，即ΔU＝U2－U1＝W； ②系统对外界做功，系统内能减少，即ΔU＝W. 状态量 二、热和内能 用铁锤反复敲击铁棒，铁棒的温度会升高，把铁棒放在碳火上烧，铁棒的温度也会升高，这说明了什么问题？ 答案　说明做功和热传递都能改变物体的内能. 问题设计 1.热量 热量是单纯的传