所有奥数细节公式_六年级数学_数学_小学教育_教育专区.docVIP

PAGE 1 PAGE PAGE 2 PAGE PAGE 1 小学奥数公式 一、和差问题 和倍问题 差倍问题 已知条件：几个数的和与差，几个数的和与倍数，几个数的差与倍数； 公式适用范围：已知两个数的和、差、倍数关系； 公式：(和－差)÷2＝较小数 较小数＋差＝较大数 和－较小数＝较大数 (和＋差)÷2＝较大数 较大数－差＝ 较小数 和－较大数＝较小数 和÷(倍数＋1)＝小数 小数×倍数＝大数 和－小数＝大数 差÷(倍数－1)＝小数 小数×倍数＝大数 小数＋差＝大数 关键问题：求出同一条件下的和与差，和与倍数，差与倍数 二、植树问题 1、非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形: ⑴两端都要植树,那么：点比段多一 株数＝段数＋1＝全长÷株距＋1 全长＝株距×(株数－1) 株距＝全长÷(株数－1) ⑵一端要植树,另一端不要植树,那么： 点等于段 株数＝段数＝全长÷株距 全长＝株距×株数 株距＝全长÷株数 ⑶两端都不植树,那么： 段比点多一 株数＝段数－1＝全长÷株距－1 全长＝株距×(株数＋1) 株距＝全长÷(株数＋1) 2、封闭线路上的植树问题 那么： 点等于段 株数＝段数＝全长÷株距 全长＝株距×株数 株距＝全长÷株数 盈亏问题 基本概念：一定量的对象，按照某种标准分组产生一种结果，按照另一种标准分组，又产生另一种结果，由于分组标准不同造成结果的差异，由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量。 基本思路：先将两种分配方案进行比较，分析由于标准的差异造成结果的变化，根据这个关系求出参加分配的总份数，然后根据题意求出对象的总量。 1、一盈一亏： (盈＋亏)÷两次分配量之差＝组数 2、两盈： (大盈－小盈)÷两次分配量之差＝组数 两亏： (大亏－小亏)÷两次分配量之差＝组数 基本特点：对象总量和总的组数是不变的。 关键问题：确定对象总量和总的组数。 数列求和 等差数列：在一列数中，任意相邻两个数的差是一定的，这样的一列数，就叫做等差数列。 首项：等差数列的第一个数； 项数：等差数列所有数的个数； 公差：数列中任意相邻两个数的差； 数列的和：一个数列全部数字的和； 公式： 末项＝首项＋（项数一1) ×公差； 1乘公差看首项，多就减少就加；　　　 数列求和＝（首项＋末项）×项数÷2； 项数=（末项-首项）÷公差＋1；　　 公差=（末项－首项）÷（项数－1）；　　 关键问题：确定已知量和未知量，确定使用的公式；?　 鸡兔同笼问题　 基本概念：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来。 总数量的差　÷ 单位差 = 某个个数 基本公式：　　 ①假设全是兔子：鸡数＝（兔脚数×总头数－总脚数）÷（兔脚数－鸡脚数）　　 ②假设全是鸡：兔数＝（总脚数一鸡脚数×总头数）÷（兔脚数一鸡脚数）　　 关键问题：找出总量的差与单位量的差。 定义新运算　　 基本概念：定义一种新的运算符号，这个新的运算符号包含有多种基本（混合）运算。　　 基本思路：严格按照新定义的运算规则，把已知的数代入，转化为加减乘除的运算，然后按照基本运算过程、规律进行运算。 关键问题：正确理解定义的运算符号的意义； 注意事项：1、新的运算不一定符合运算规律，特别注意运算顺序； 2、每个新定义的运算符号只能在本题中使用。 容斥问题 基本概念：包容与排斥 分为二类容斥和三类容斥 做题方法：找东东，画圈圈，记公式 找大圈，找小圈（二类没有小圈），照中间，找总数（总和+笨蛋），找总和（所有区域加在一起），照笨蛋（什么都没有，什么都没干） 公式；二类容斥：总和=两个大圈的和－中间的 三类容斥：总和=（三个大圈的和）－（三个小圈的和）+中间的 找规律 基本概念：3个以上才是找规律； 做题方法；前小后大用“+”或“×”； 前大后小用“－”或“÷”； 有些要跳着看； 兔子数列。 兔子数列：从第3个数字开始每一个数都是前2个数的和 如： 1.上楼梯每次可以上1~2个台阶 2.蜜蜂过房子 3.十根木条最短的是1厘米,最长的是89厘米 4. 年龄问题 三个基本特征：　①两个人的年龄差是不变的；　②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的；　③两个人的年龄的倍数是发生变化的； 解题方法：几年后=大小年龄之差÷倍数差－小年龄