数学人教版七年级下册命题 推理 判定.docVIP

5.3.2平行线的性质第二课时 一、教学目标 1.核心素养 经历比较、证明等探究过程，提高分析、归纳、表达、逻辑推理等能力；通过对知识方法的总结，培养反思的习惯。 2.学习目标 （1）了解命题的含义，区分命题的假设和结论。 （2）会判断命题的真假。 （3）了解定理和证明的含义。 3.学习重点 命题及组成。 4.学习难点 区分命题的题设和结论。 二、教学设计 （一）课前设计 1.预习任务 任务1、预习教材p20-21，理解什么是命题、定理、证明，什么是真命题、假命题。 2.预习自测 1.阅读思考语句的特征，并总结： ①如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行; ②等式两边都加同一个数,结果仍是等式; ③相等的角是对顶角; ④如果两条直线不平行,那么内错角不相等； ⑤同位角相等。 这些语句都对某一件事情作出了“是”或“不是”的判断，象这样一件事情的语句，叫做命题。 解：一般地，在数学中，我们把用语言、符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句叫做命题，其中判断为真的语句叫做真命题，判断为假的语句叫做假命题. 2.许多命题都由 和 两部分组成. 是已知事项, 是由已知事项推出的事项. 故答案为：题设；结论；题设；结论． 要确定一个命题是真命题，必须通过推理证实，推理的过程叫做 ，通过证明是真的命题叫做