2018学年高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.1.2 复数的几何意义 .ppt

『规律总结』　解决复数问题的主要思想方法有：(一)转化思想：复数问题实数化；(二)数形结合思想：利用复数的几何意义数形结合解决；(三)整体化思想：利用复数的特征整体处理． 〔跟踪练习4〕 已知复数z1＝2－2i， (1)求|z1|； (2)若|z|＝1，试求复数z和z1所对应的两点间的距离的最大值． 已知复数z满足|z|2－2|z|－3＝0，则复数z对应点的轨迹是(　) A．1个圆　　　　　　　　 B．线段　　　　　　　　　 C．2个点　　　　　　　　 D．2个圆 [错解]　由题意可知(|z|－3)(|z|＋1)＝0，即|z|＝3或|z|＝－1，故选D． [辨析]　错解中忽视了“|z|”的几何意义导致错误． [正解]　A　由题意可知(|z|－3)(|z|＋1)＝0， 即|z|＝3或|z|＝－1． ∵|z|≥0，∴|z|＝－1应舍去，故应选A． [点评]　由复数模的定义和复数的几何意义知，|z|表示z在复平面内的对应点到原点的距离，因此|z|≥0．z＝i时，z2＝－1，但|z|≠－1，不要作错误的迁移． 复数模的几何意义的应用 典例 5 A D 数　学 选修2-2 · 人教A版 新课标导学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3．1　数系的扩充与复数的概念 3．1.2　复数的几何意义 1 自主预习学案 2 互动探究学案 3 课时作业学案 自主预