认知发展：Piaget核心知识Vygotsky观点.PPTVIP

第六章認知發展：  Piaget、核心知識、Vygotsky觀點 認知發展的定義(p.219) 認知的定義 導致「知道」(knowing)之心智(mind)的內在過程(inner processes)與產出(products)，認知包括許多心智活動：注意、記憶、象徵、分類、計畫、推理、問題解決等等 認知發展 生命過程中，上述心智活動或能力的成長與改變 認知發展探討議題 1.一般發展過程 2.個別差異 3.機制(mechanism)：遺傳和環境如何作用 皮亞傑(Piaget)的觀點 一、 基本假設(p.220；p.32) （一） 建構者取向(constructivist approach)的認知發展 孩子藉由自己的主動性來探索或建構周遭世界的知識 （二） 時期論 認知發展有4個時期，這些時期是固定而不可改變的(invariant) （三） 世界一同(universal) 世界所有孩子的認知發展是一樣的時期和順序 （四） nature or nurture 人類的生物基礎(如大腦)使得孩子越來越能夠分析和解釋環境中的經驗，因此發展的時期順序是固定的，但遺傳和環境因素使得發展的速率有個別差異 二、 重要概念(p.221) （一） 基模(scheme) 認知結構，即讓經驗變得有意義的有組織的方式 1. 感覺動作基模(sensorimotor sc