体育测量与评价-教学大纲.docVIP

保　定　学　院 教　学　大　纲 体育系2012级体育教育专业 2014级专接本 课程名称：运动生物力学 任课教师：陈龙浩 2014年8月20日 至2015年1月5日 保定学院体育系体育教育本科专业《体育测量与评价》教学大纲 课程名称：体育测量与评价 课程代码：108012118C 课程性质：专业选修课 总 学 时：30 学 分：2 适用专业：体育教育 先修课程: 体育统计学、运动生理学、运动解剖学 一、课程的性质、目的与任务： 1.课程性质：体育测量与评价是体育科学的学科之一，属综合性的应用学科。它是在体育领域内对人的体质、身体的形态与机能、身体素质、运动技术等，以及其相关因素进行测量与价值判断的理论与方法体系。 2.课程目的：本课程主要目的是使学生掌握体育测量的基本原理和方法，掌握体育评价的基本过程，培养学生的实践能力，为运动训练和以后的教学工作打下基础。 3.课程任务：通过本课程的教学，使学生了解有关测量的可靠性、有效性和客观性的理论知识，熟练掌握人体形态和身体素质的常用测量方法，并能根据测量数据制定相应的评价标准，同时使学生初步了解从测量方法设计、数据采集到数据的分析和评价过程，使学生具备独立组织小规模体育测量的能力。此外，学生还应掌握国家学生体质健康标准的测量和评价方法，及国民体质监测的有关知识，为将来进行运动员训练水平评价及全民健身研究打下基础。 二、教学内容与教学基本要求： （一）理论部分 第一章 绪论 1.教学内容 一、体育测量评价学科概述 二、体育测量评价学科的研究对象、意义和功能 三、体育测量评价学科的发展概况 2.教学要求 要求学生了解运动生物力学学科发展，了解运动生物力学学科的主要研究任务、重点研究领域和学科发展趋势。 第二章 体育测量与评价的基础理论 1.教学内容 第一节 体育测量的基础理论 一、体育测量的基本概念 二、体育测验的客观性 三、体育测验的可靠性 四、体育测验的有效性 五、测量“三性”之间的关系 六、体育测验的编制和实施 第二节 体育评价的基础理论 一、体育评价的基础知识 二、体育评价量表及常用评价方法 2.教学要求 要求学生了解运动生物力学学科发展的历史沿革；明确运动生物力学学科特性；了解学科的主要研究任务、重点研究领域和学科发展趋向；把握学科概貌。 第三章 身体形态的测量与评价 1.教学内容 第一节 身体形态测量概述 一、身体形态测量中常用的定位术语 二、体表划线 三、人体主要测量点 四、身体形态测量注意事项 第二节 体格测量与评价 一、体格测量 二、体格评价 第三节 身体成分测量与评价 一、身体成分测量 二、身体成分评价 第四节 体型的测量 一、体型测量概述 二、体型测量方法 第五节 身体姿势的测量与评价 一、局部姿势测评 二、整体姿势测评 2.教学要求 要求学生明确运动生物力学参数的特征量及特性。掌握人体惯性参数、运动学参数、动力学参数的基本特性以及各类参数的采集方法。理解运动生物力学参数特征。 第四章 心肺功能的测量与评价 1.教学内容 第一节 心血管系统机能的测量与评价 一、心率(脉搏)的测量与评价 二、血压的测量与评价 三、心血管机能指数测量与评价 四、心血管机能试验的测量与评价 第二节 呼吸机能的测量与评价 一、肺活量的测量与评价 二、闭气试验 第三节 最大摄氧量的测量与评价 一、最大摄氧量的直接测量 二、最大摄氧量的间接测量 2.教学要求 要求学生理解骨、关节、肌肉的生物力学特性。掌握运动对骨、关节、肌肉的生物力学特性的影响。重点掌握肌肉的力学特性，为正确分析人体动作奠定理论基础。 第五章 身体素质的测与评价 1.教学内容 第一节 速度的测量与评价 一、速度素质的分类及测量形式 二、速度素质的测量内容和方法 三、速度素质的注意事项 第二节 力量的测量与评价 一、力量素质的分类及测量形式 二、力量素质的测量内容与方法 三、力量素质测量的注意事项 第三节 耐力的测量与评价 一、耐力素质的分类及测量形式 二、耐力素质的测量内容与方法 三、耐力素质测量的注意事项 第四节 柔韧性的测量与评价 一、柔韧性的分类及测量形式 二、柔韧性的测量内容和方法 三、柔韧性测量的注意事项 第五节 灵敏性的测量与评价 一、灵敏性的测量形式 二、灵敏性的测量内容和方法 三、灵敏性测量的注意事项 第六节 协调能力的测量与评价 一、协调能力的分类及测量形式 二、协调能力的测量内容和方法 三、协调性测量的注意事项 第七节 平衡性的测量与评价 一、平衡性的分类及