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PAGE 1 共建 共享 共赢 共建? 共享? 共赢 　　--青岛市南区实验小学远程研修纪实 　　市南区实验小学?? 杨越 　　2012年市南区实验小学的暑期远程研修,一切如故的繁忙、投入,一切如故的平稳、有序,市南区实验小学用精致化的科学管理、全面细致的后勤保障、以身作则的团队意识让所有的干部、教师共建学习环境、共享学习资源、共赢学习成长. 　　一、精致管理--”冷制度” 　　学校用”一把手”负责制保障”高品位”的学习质量.每天早晨由张俊华校长对研修汇总情况进行反馈.每天的反馈侧重点各不相同,从量上的要求,到质上的反馈,再到针对问题全面改进的建议,再到产生问题时的即时性沟通,区实验小学的管理”冷制度”让研修学习的质量稳步提升. 　　二、全面保障--”热制度” 　　研修学习的强度大,教师疲劳程度高,但没有一个教师喊苦喊累.这是因为学校从一开始就启动了全面细致的后勤保障制度,改善教师们的伙食,营养搭配均衡;保证充足的水果供应,并发放冷饮.这些都为教师们的学习创设了强而有力的保障,促使教师们干劲儿十足的”研”,一步一个脚印的”修”. 　　三、”以身作则”成就”高品质”--”暖制度” 　　1、干部”以身作则” 　　我们的”大班长”张俊华校长和业务干部全程参与、全程学习、全程指导,每日反思”我学习了什么?我指导了什么?效果如何?”.激励和鼓舞每一位教师用”阳光心态”看待研修,”修己悟道”,参与研修. 　　2、团队”凝心聚力” 　　在业务干部和学科组长的带领下,在充分讨论的基础上,教师们对每一份作业反复研磨,认真审核,保证作业质量.与指导老师及时沟通,认真分析专家建议,反复修改,提升作业质量.