有理数的减法.7有理数的减法课件.pptxVIP

2.7有理数的减法复习计算20（1） 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加.（1）4 + 16 =（2）（–2）+（–27）=（3） （–9）+ 10 = （4）45 + （–60） =（5） （–7）+ 7 =（6） 16 + 0 =（7）0 +（–8）=–29（2 绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得0.1–15016(3) 一个数与0相加，仍得这个数.–8问题：10℃5℃？0℃-5℃-10℃10米？米海拔-20米12℃221、假设巴中市明天的最高温度是24℃，最低温度是-10℃，则其温差是多少摄氏度？34℃-10℃24-（-10）= = ？2、某人从10米的高处爬下并潜入到海拔大约为-20米的深水处，问他垂直移动过的距离是多少米？30米30米10-（-20）= = ？思考相反数 ？24 + 1024 -（-10）= = 34相反数 ？10 + 2010 -（-20）= = 30 幻灯片 6a－b＝a＋（－b）会不会 a－b＝a＋（－b） 呢？计算下列各式：50－20＝______；50＋（－20）＝_______.50－10＝_______；50＋（－10）＝_____.50－ 0 ＝___；50＋ 0＝_______.50－（－10）＝________；50＋10＝____.50－（－20）＝________；50＋20＝ _____ .你能得出什么结论？思考1、本法则中有几个转化？2、本法则对所有的有理数都适用吗？3、你能否用字母a、b来表示本法则的一般形式？4、能否结合数轴，说说有理数的减法的实际意义？减去一个数，等于加上这个数的相反数。两个变化：（1）减号变为加号（2）减数变为它的相反数 一个不变：被减数的符号不变幻灯片 4有理数的减法法则： a－b＝a＋(－b)例1 计算下列各题：（1）9－(－5)（2）(－3)－1（3）0－8（4）(－5)－0解：（1）9－(－5)＝9＋5＝14（2）(－3)－1＝(－3)＋(－1)＝－4（3）0－8＝0＋(－8) ＝－8（4）(－5)－0＝－5计算1：（1）3－5（2）(－3)－5（3）0－(－7)（4）9－(－11)计算2：（1）23－45（2）(－13)－35（3）3－[（－3）－9]（4） －8－(－8)(1) 6 – 9(2) ( +4 ) – ( – 7 )(3) (– 5 ) + (– 8 ) (4) 0 – ( – 5 )(5) ( – 2.5 ) – 5.9(6) -1.9 - (– 0.6 )试一试 世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约是8848米,吐鲁番盆地的海拔高度大约是-155米。两处高度相差多少米？思考题根据题意可得解: 世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰,其海拔高度大约是8848米,吐鲁番盆地的海拔高度大约是-155米,两者的高度相差多少米?8848-(-155)=8848+(+155)=9003答:两者的高度相差9003米. 例2 全班学生分为五个组进行游戏，每组的基本分为100分，答对一题加50分，答错一题扣50分。游戏结束时，各组的分数如下：第1组第2组第3组第4组第5组100150－400350－100（1）第1名超出第2名多少分？（2）第1名超出第5名多少分？解：（1）350－150＝200（分）（2）350－(－400)＝750（分）答：第1名超出第2名200分，第1名超出第5名750分。你有哪些收获？ 1.熟练的进行有理数减法运算，运用法则将减法变加法时，注意两变：一是减号变加号，二是减数变成它的相反数。一不变：被减数的符号不变。（两变一不变）。 2. 减数是正数还是负数要清楚。 3.被减数与减数不能交换。 4.认真阅读实际问题，列出减法算，解决实际问题。抢答题1. 如果|a|＝3，|b|＝1，且a、b异号， 求|a－b|的值。2. 已知|a－3|＋|b＋1|＝0， 求a－b的值1.判断题1.零减去一个有理数所得的差是负数。2.一个负数减去一个负数的差是正数。3.互为相反数的两数差为零。4.两数差一定小于被减数。5.零减去一个数，仍得这个数。2、数轴上A、B两点的有理数分别是－4.5和3.5，求A、B两点的距离。 补充：数轴上的点A、B、C、D、E分别是-4，-1.5，-0.5，1.5，3，回答下列问题：2.5(1)A与B两点间的距离是多少?(2)C与D两点间的距离是多少?(3)D与E两点间的距离是多少?(4)你能发现所得结果与相应两 数的差有什么关系吗?21.5可以发现:数轴上任意两点间的距离是相应两数差的绝对