性别平等教育课程教案设计.DOCVIP

性別平等教育課程教案設計 單元名稱 圖書館女超人 教案設計者 五年級教學團隊 教材來源 自編 實施年級 五年級 教學時間 40分鐘 能力指標 學習規劃、組織的能力，不受性別的限制 知悉自己的生涯發展可以突破性別的限制 瞭解兩性生涯發展歷程的異同 學習獨立思考，不受性別影響 去除性別刻板的情緒表達，謀求合宜的問題解決方式 尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會 學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動 瞭解性別刻板化印象對兩性生涯規劃的影響 認識處理衝突的方法，促進兩性和諧相處 教學目標 1.瞭解自己可以決定自我的發展。 2.不分性別，遇到困難，能想辦法解決問題。 3.突破傳統風俗或社會制度對性別發展的期待與限制。 4.體驗到性別刻板印象對男女職業選擇上的影響。 教材分析 女性與男性的生理差異，常使人認為「男強女弱」，愛讀書的人也總被視為手無縛雞之力。在此作者將小莉塑造成一位力大無窮的女孩，可以抬起汽車，暴風雨中推著書香公車推廣閱讀，也能夠單獨對付飛車黨，教他們乖乖讀書。書中飛車黨頭頭「大比」，是小莉的最佳男配角，大男人不但被矮小的小莉制服，最後還愛上讀書，打扮整齊當圖書館助理，與小莉永浴愛河。「女超人」相信自己的能力、積極獨立的追求自己的理想，同時也歡歡喜喜的擁有幸福，女性可以不是第二性。 教學資源 繪本【圖書館女超人】、自製投影片、學習單 教 學 流 程 能力指標 教學活動 教學資源 時間 評量方式 1-3-5 1- 1-3-6 2-3-11 1-3- 2-2- 2-3-3 1-3-2 1-3-5 2-2- 1 1-2-6 引起動機 猜猜我是誰：請問以下的求才廣告，要徵 求什麼人才？ 1. 備汽機車駕照、熟屏東縣道路 2. 全職經驗不拘，托0~2歲小朋友 3. 會英文.電腦,內、外帳 發展活動 故事呈現 教師利用自製投影片，講述繪本 【圖書館女超人】。 內容提問 有什麼線索可以發現小莉長大後會是「圖書館女超人」？ 小莉想出什麼方法讓鎮民養成閱讀習慣？ 小莉的臂力是怎樣鍛鍊出來的？ 小莉怎樣幫助大比和他的朋友？ 大比原來是怎樣的人？後來變成怎樣的人？ 在故事的最後，小莉為什麼願意偶爾讓大比看一下電視？ 你覺得小莉是怎樣的人？ 延伸討論 女超人結婚後，還可以繼續當超人嗎？ 在臺灣，默默在自己崗位上犧牲奉獻的人很多，當然也有因此而受到大家矚目的名人，以女生為例，你能找在各領域發光發熱的女性嗎？ （呂秀蓮、證嚴法師、陳詩欣） 天生我材必有用，民主進步的社會，代表的是每個男生女生都有公平的機會，可以實現自我、完成人生目標。 4.如果你是老闆，當你在徵求員工時，你會列出哪些條件，大概可以分為哪幾類？（學歷、經驗、專長、個性、性別、待遇…） 5.如果你是應徵工作的人，你還會想要知道什麼？教師藉此活動引導學童瞭解在應徵工作，個人應注意的事項，瞭解自己的權益，並避免吃虧上當。 三、綜合活動 1. 如果你（妳）是某某超人，你會怎麼做？譬如：環保超人…男女各一人分享。（我要讓垃圾分類落實於生活中） 如果我是能源超人： （我要讓太陽能普遍應用於生活中） 2. 每個人的個性都有些不一樣，想一 想，你擁有什麼特質呢？ 3. 填寫學習單 ～第一節結束～ 繪本、自製投影片 學習單 5分 10分 15分 10分 自由發表 認真聆聽 口頭評量 發表評量 完成學習單 桃園縣立九十二年度兩性平等教育進階工作坊 PAGE 50 一、請勾選出你認為自己具有的特質。 ○細心的 ○耐心的 ○勤勞的 ○善於表達的 ○笑臉盈人的 ○負責任的 ○漂亮（英俊）的 ○力氣大的 ○會畫畫的 ○會電腦 ○聲音好聽的 ○喜歡研究的 ○有創意的 ○對動物有興趣的 ○有愛心的 ○有禮貌的 ○勇敢的 ○體能好的 ○善於分配工作 ○善於執行工作 ○喜歡探險的 ○科學知識豐富 ○很會算數學 ○喜歡幫助人的 ○做事有計畫的 ○很會唱歌 三、夢想職業－自我推薦文 我的名字是 ，我的性別是 。平常我最大的興趣是 。當我開心時，最想和 分享，因為他（她）是我的 ；而我難過時，最常用來解決問題的方式是 。我夢想的職業是以後想要當一個 ，因為這項工作，最能夠發揮我的 的優點。我喜歡我自己，因為我是一個 的人，我的座右銘是 ，我一定要好好努力，以後才能實現我想要當 的夢想。