《我是你的朋友》教案设计.doc

《我是你的朋友》教案设计_一年级语文教案_范文先生网 　　《我是你的朋友》教案设计 　　教学目标： 　　1、学会认读本课的生字13个，会写8个。 　　2、理解课文内容，了解一些小动物的知识和生活习性。 　　3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读背诵课文的能力。 　　课时建议： 2课时 　　教学过程： 　　教学过程 　　设计说明 　　一、谈话激趣，引入新课 　　同学们，你们喜欢小动物吗？你和哪些小动物是好朋友？今天，我们来人是一位新朋友，听听他的心里话《我是你的朋友》赶紧打开书，看看他对我们说点啥？ 　　学生各抒己见，抒发自己的个性化的情感，激发学生兴趣，是学生主动进入学习状态。 　　二、初读课文，整体感知 　　一、? 自主识字，合作探究。 　　1、自读课文，自由识字。 　　2、指名当小老师，领读认识的字。 　　3、组长用生字卡片检查。 　　4、开火车检查认字情况。 　　（5、写字指导 　　“慌 忙? 诚? 珍”都是左右结构的字，左窄又宽，“慌忙’两字不要多写一点。 　　“贵? 杀“是上下结构，‘贵”字上面的“口”字略扁，不要多写一点。“杀”字的主要横笔要长一些，“木’部，但写法和”木“字不同，第四笔似竖钩而不是竖，要引导学生区分。 　　写“丑“字是要质疑笔顺。） 　　鼓励孩子用自己的方法识字，把主动权还给学生，通过合作交流克服不认识的字。 　　三、再读课文，读中感悟 　　1、师引导学生质疑。 　　读了课文，你读懂了什么，还有哪儿读不懂？（学生自主读文，整体感知。） 　　2、小组内交流读之后的收获和存在的疑问。 　　3、师生共同解疑。 　　第一自然段 　　A:“我没有脚，却行走如风。” 　　第二自然段 　　B：从哪儿看出我令人害怕？ 　　“慌忙逃跑、吱喳乱叫、惊恐不安、吓得哭起来” 　　第三自然段 　　c：为什么说我是人类真诚的朋友？ 　　抓住典型事例“卫士、珍贵” 　　第四自然段 　　d:蛇对人们的贡献可真不小，可是就是因为它长的丑又凶，人们就随意的谩骂它，捕杀它，这样对蛇，公平吗？ 　　相信学生能学会的前提下，引导学生在读中感悟，自己成为学习的主人。 　　对于学生的疑点处，集中难点处，教师的主导与学生的主体紧密结合。 　　四、拓展延伸、回读课文 　　你还知道哪些动物是人类的朋友？ 　　哪些不是？ 　　你还想知道些什么？ 　　五、记忆字形，指导书写 　　1、再认生字，复习巩固。 　　2、新语境中再认生字。（例略） 　　3、分析字形，指导书写。 　　依据学生记忆特点，在新的语境中强化对生字的记忆。 　　六、课外积累 　　学生回家搜集有关动物与人的故事。 　　培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感。 　　《春雨的色彩》的教学设计 　　一、设计思路: 　　《春雨的色彩》是人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册第一组的一篇课文。课文文质兼美，用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点，滋润万物的作用。根据教材特色和儿童的心理特点，本着”学生是语文学习的主人”和”语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的”，”应该重视语文的熏陶感染作用”，使学生”形成正确的价值观和积极的人生态度”这一精神，我在教学上紧扣”自主——合作——感悟——积累”八个字，努力使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，在小组合作学习中有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 　　二、教学目标: 　　1、知识:认识”线、论”等11个生字;会写”你、们”等16个字。 　　2、技能:正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、情感:感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。 　　4、态度:有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。 　　三、教学重点: 　　结合搜集查阅的资料和制作的.课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。 　　四、教学难点: 　　能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。 　　五、教学准备: 　　1、课文录音。 　　2、燕子、麻雀、黄鸳的图片和头饰。 　　3、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。 　　4、多媒体.课件。 　　六、教学时间:2课时 　　七、教学过程: 　　(一)激情导入，创设情境 　　1、在课前口语交际时，相互交流自己搜集到的描写春天的成语，把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境之中。 　　2、满怀激情地导入:春姑娘己经悄悄地来到了我们的身边，而且还带来了一位可爱的小妹妹，你们知道她的小妹妹是谁吗? 　　3、春雨多美啊，它到底是什么颜色?今天我们就来学习第二课 　　《春雨的色彩》(板书课题)。 　　(二)自主读书，识记生字 　　1、请同学们先听课文录音，边听边手指课文，看谁听得最认真，指得最准确。 　　2、请同学们自由读课文，会认的生字打上五角星，圈出