《平形四边性质》第一课时教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 沪科版《平行四边形的性质》教学设计 一、教学内容： 沪科版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级（下）第十九章第二节：平行四边形的性质的第一课时. 二、教学目标： 知识目标：1、通过经历运用图形的变换探索图形性质的过程，体验数学研究和发现的过程，并得出正确的结论. 2、在对平行四边形的原有认识的基础上，探索并掌握平行四边形的性质. 能力目标：培养学生的观察、操作、说理能力和数学语言规范表达的能力. 情感目标：渗透化未知为已知的数学方法；渗透从特殊到一般、从具体到抽象、从感性到理性的辩证思想；渗透严谨的科学态度的理念；让学生在探索问题的过程中，体验解决问题的方法和乐趣，增强学习数学的兴趣. 三、教学重点、难点： 教学重点：让学生亲历平行四边形性质的“观察——猜想——验证”过程，理解性质内容，并学会用它们进行有关的论证和计算. 教学难点：通过性质的推导，培养学生独立思考、自主探索的精神，提高分析问题和解决问题的能力. 四、教学过程： （一）创设情境，引入新课 图片引入课题：平行四边形的性质第一课时 （二）合作交流，探究新知 1、回忆：小学学过的平行四边形的定义，让学生回答：两组对边分别平行的四边形叫着平行四边形 .并指出：平行四边形不相邻的两个顶点连成的线段叫它的对角