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课前准备：
学期初用一个月的课余时间和每周固定的阅读课阅读《西游记》，并认真完以下内容：
1.能够分析《西游记》中师徒四人的性格特点；
2.至少能讲两个《西游记》中你最喜欢的故事；
3.小组合作,表演一出舞台剧；
4.对《西游记》小说的主题有深入理解；
《西游记》：精读与跳读
执教：湖北省枣阳市平林中学 王明梅
众说纷纭谈人物
谈一谈：
西游的路上可以少了谁？
滔滔不绝话情节
A 小故事我来讲
B 微电影我来演
C 妙情节我来连
A.小故事我来讲
你最喜欢《西游记》的哪 一个故事？
请用自己的话讲给同学们听
B.微电影我来演
以小组为单位，合作表演一个你喜欢的故事。
1.如来赐五宝
2.观音院僧谋袈裟
3.灵吉宝杖收风怪
4.金箍收红孩儿
6.三借芭蕉扇
C.妙情节我来连
5.大闹天宫
鲁迅说《西游记》使神魔皆有人情，精魅亦通世故。
谈天说地论环境
周汝昌
钱文忠
读书得见讲方法
(一)、什么是精读?
精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。 精读就是细读--精思--鉴赏。
(二)、 什么是跳读?
跳读则是主动的舍弃、有意的忽略,以求更高的效率。
以《西游记 》 370-376页为例，讲解精读与跳读
精读就是细读
1.这一回主要讲的是什么？
2.铁扇公主为什么不肯把芭蕉扇借给孙悟空？而行者又是怎样逼她借扇的？
精读就是精思
在这个过程中，你读出了一个怎样的孙悟空或铁扇公主呢？请结合文段内容简要分析。
要求：以“我读出了一个 （性格）的_____（人物），如文中 （原文内容），这些 描写可见。”的句式表述。
例如：我读出了一个（有礼貌）的孙悟空，
如文中“行者化原身，拿了扇子，叫道：‘我在此间不是？谢借了！谢借了！’”这些（语言）描写可见。
精读就是鉴赏
孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？
孙悟空：机智善变
罗刹女：泼辣犀利
“撮盐入火，火上浇油”
小结
毛泽东曾有诗云：“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。”在“四大名著”中，毛泽东少年时代最早读的就是具有永久魅力的神魔小说《西游记》。晚年的毛泽东对其依然兴趣盎然，还将各种版本的《西游记》对照着读。
下阶段活动目标：
1.再读《西游记》，写出你的更深的感悟。一首诗，一幅对联，一段仿写，一篇读后感均可。
2.参考网址： /videoset/C34454/
3.另选一本自己感兴趣的名著，将其读完。时间：一个月
方法：精读和跳读
蹉跎莫遣韶光老，
人生惟有读书好！
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