七年级下unit10教学设计.doc

PAGE PAGE 1 Unit 10 I’d like some noodles 教学设计 一、?教材分析 1、??教学内容 本课是新目标英语七年级下Unit 10的第一课时Section A 1a-2b部分，本单元的核心话题是订餐以及询问他人的个人信息, 教材围绕就餐展开，与学生的实际生活密切相关，易于引发学生用英语进行交流。本课时的教学内容有： 中心话题：Order food 相关语言：”What would you like?” “I’d like …” “What kind of noodles would you like?” “I’d like …” “What size would you like” “I’d like…” 相关词汇：would like beef mutton noodles cabbage bowl etc. 2、教材的地位及作用???? 以就餐为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语进行订餐。本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。 二、学情分析 学生在新目标英语七年级上Unit 6 中已经接触过食物的学习，有一定的基础。但是初一的学生（特别是农村孩子）没有学习英语的环境，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成还是存在一定的难度。初一的学生虽然有较强的记忆力和模仿力，但在知识扩展运用的能力方面有待提高。他们有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信、羞于张嘴的思想顾虑，要积极鼓励他们勇于张嘴，不要学哑巴英语。 三、教学目标 1、知识与技能 重点词汇：noodles, beef, mutton, chicken, cabbage, potatoes, tomatoes etc. 重难点句型：① What would you like? I’d like … ② What kind of noodles would you like? I’d like… ③ What size would you like? I’d like… 学会would like构成的疑问句及回答，并能够使用该语言进行交际对话。 2．过程与方法 : 培养学生自主学习的能力、语言综合运用能力、听力、英语会话能力，在学习表达点菜和订餐等活动中培养合作的能力。（任务型教学） 3. 情感态度与价值观：模拟生活场景，让学生身临其境感受和体验，在活动中体会学习英语的乐趣，激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心；在交流中增长学生生活经验，促进人际交往。培养学生乐于与他人合作的精神及养成科学的饮食习惯。 四、教学重难点 重点：学习日常生活中有关的食物名称的单词；学会 would like句型的特殊疑问句及其回答。 难点：灵活应用新句型模拟生活场景进行点菜、订餐等对话。 五、教学资源 黑板，粉笔，PPT，课本 六、教学过程 Warming-up 学生根据老师的发出的英文指令做相关的动作，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，进而导入新课。 T: Stand up—turn left—turn right—run slowly—raise your hands—fly like a bird—jump—hug each other T: If we do these things many times, we will feel … S: Hungry T: Today our topic is food. Now we begin to learn Unit 10. So what’s the title of Unit 10? S: I’d like some noodles. (Write the title on the blackboard) Brain storm 通过图片与单词匹配活动引入新单词的学习，再通过难度高一点的猜谜游戏巩固学习词汇，而不是简单的直接呈现，将枯燥的词汇学习转化为有趣的形式，这样更能激发学生的学习兴趣。然后通过在练习本上默写词汇拼写，加深印象。 Step1: Match the words with the pictures. T: Now let’s play a game. Try to match the pictures with the words. What’s this? S: tomato …. Step2: Guessing game T: Let’s play another game. Look at the picture. Ca