信息技术及数学在课堂上美丽相遇.docxVIP

信息技术及数学在课堂上美丽相遇 ?创新整合点 在这节课中，我们充分运用了多媒体技术的交互功能， 给学生更大的自由选择空间；加强了动态呈现的效果，激发 学生学习的积极性，帮助学生更细致地发现问题的本质，并 将抽象的东西形象化，降低学生理解的难度。主要表现有以 下几点： ?在导入阶段，课件模拟全球定位将画面逐渐锁定在北 京与石家庄的地图上。将原本静态出现的地图修改成动态的 全球定位，迅速抓住学生的眼球，激发学生进一步学习行程 问题的动机。 ?课件中有多处利用互动功能设置热区，可以根据学生 回答随机演示相关内容。让学生通过自学、交流认识坐标纸, 并根据学生回答利用热区动态呈现相关内容，这样让学生自 主探索，并选择自己学会且理解的部分与大家交流，将学习 的主动权交还给学生。 ?课件展示教师提供的几种不同的坐标纸，让学生选择 不同的坐标纸画图解决问题，并在展示交流中发现并体会。 不同的坐标纸画出的线路图虽然有所不同，但得到的结论是 相同的，从而完善并提升对用坐标纸画图解题的理解。 ?呈现练习第5题，根据学生回答动画演示。此处课件 用小球动态演示两人的运动轨迹，利于学生发现解题的突破 口，准确找到数量关系解决问题。 ?教材分析 《用坐标纸画图解决相遇问题》是北京版小学数学第八 册行程问题第二课时的教学内容。在前面的行程问题中已经 讲解了总路程、相遇时间、速度和等概念及它们之间的数量 关系，也