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信息技术教育中留白艺术 摘要“留白”艺术运用于教育领域，充分体现了以学生 为主体的思想，有助于培养学生学习的兴趣与创造性。结合 教学案例，探讨“留白”艺术在高中信息技术教学课前、课 中、课后的具体运用。 关键词高中教育；信息技术；“留白”艺术 中图分类号：G633. 67文献标识码：B文章编号： 1671-489X (2013) 04-0079-02 “留白”作为一种艺术手法，源于中国传统绘画艺术。 它是指绘画者在绘画时，特意使画面留下空处，使得整个画 面布局显得不拥挤，并且既合理又富有一定的美感。“留 白”给艺术欣赏者留下了想象的空间，并且思维驰骋于艺术 所营造的氛围当中。 随着我国教育水平的不断提升以及新课改的不断深入， 近年来，传统绘画艺术手法留白”被广泛地运用于教学领 域。肖映红指出，如果能够在课堂教学中适当地留有“空 白”，那么整个教学过程就会收到此时无声胜有声”的效 果。并且她还进一步提出教学“留白”艺术的方法。教学 “留白”艺术也得到广大一线教师的实践检验与认可，并且 对于“留白”在教学中的研究也呈现出更深、更广的发展趋 势。 “留白”运用于课堂教学中，具体是指在教学过程中， 教师根据教学目标及具体的教学内容的规划，在引导学生掌 握知识的过程中，有意识、有目的地为学生留出一定的“空 白”，以此让学生加强反思，加深理解，激活和发展学生创 新思维能力，同时也促进教学水