应有格物致知精神--复习课.pptVIP

丁肇中 * 复习目标 1、整理复习重点词汇、课文内容分析要点及主题。 2、复习重点语段，能熟练解答有关语段分析题。   “先学后教” 测试练习题一.解释词语（20分） 格物致知 袖手旁观 不知所措 一帆风顺二.课文提出的论点什么？课文是按照什么思路论证的？（20分） 三.“实验不是毫无选择的测量，它需要具体细致的计划。”说说画横线词的作用。（20分） 四.“一个成功的实验需要的是阳光、勇气和毅力。”画横线的三个词能否互换位置？为什么？” （20分） 五.举出王阳明“格竹子”失败了的例子有什么作用?那怎样才是“格竹子”的正确做法？ （20分）    第一次“先学后教” ——比读背重点词义、课文主题、文中分析、课后习题 10分钟后检测复习效果  一、论点：应有格物致知精神 三、论证方法：举例论证 . 道理论证 二、论证思路: 接着分析问题 最后得出结论 必须重视格物致知精神，格物致知精神应成为中国文化的一部分。 (2---12) (13) 首先提出论题 首先，解释格物致知的含义，指出传统教育的弊端。 然后，分析科学上的实验精神的重要性。 接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。从反面强调实验精神的重要性。 (1) 谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。 举例论证的方法及作用 以王阳明“格”院子里的竹子为例。（举例论证） 运用举例论证的论证方法，通过举出王阳明 “格物”失败的例子，论证了传统的中国教育不重视真正的格物和致知（教育的目的是不正确的）的观点。 品味语言 1.作者强调实地实验对获得新知识的重要作用。“只能……不可能”在句中起到了强调作用。 2.作者强调科学实验的过程是积极的、有计划的探测的过程。“不是……而是”是表并列关系的复句，一般强调“而是”后面的内容。 3.作者强调实验需要具体细致的计划。“不是……”对“毫无选择的测量”做了否定。 4.作者强调了“我们要自己有判断力”。“不能……也不能”从两方面否定了错误的做法。 第二次“先学后教” ——比理解课文比回答问题 背记《学检》阅读分析题、单元测试题。 方法：自主背记后，同桌互挑，限时检测。 8分钟后检测复习效果   当堂训练一.解释词语（20分） 格物致知 袖手旁观 不知所措 一帆风顺二.课文提出的论点什么？课文是按照什么思路论证的？（20分） 三.“实验不是毫无选择的测量，它需要具体细致的计划。”说说画横线词的作用。（20分） 四.“一个成功的实验需要的是阳光、勇气和毅力。”画横线的三个词能否互换位置？为什么？” （20分） 五.举出王阳明“格竹子”失败了的例子有什么作用?那怎样才是“格竹子”的正确做法？ （20分） * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 *