语文人教版部编七年级上册欢迎新同学.pptxVIP

欢迎22班的新同学预 习课 堂作 业 名 著1.明确预习时间：一课时的预习时间45分钟为宜。2.明确预习目的：提前对要学课程有初步认识和理解，不是提前全部学会学懂。找出困惑的知识，提出疑惑的问题，以便学习时有的放矢，与老师引起“共振” ，提高学习效率。 3.明确预习内容：整单元（几篇课文的共同主题、各篇侧重点、单元写作训练要求）每课时（复习相关旧知识，初步理解新教材的基本内容和思路，找出新教材中不理解的问题，适当做预习笔记，整理出疑点、难点以便向同学、老师请教）。4.预习的方法：批注笔记预习法（我们可以通过做笔记、评注、做记号等方法，集中注意力，养成边读边思边记的习惯。这种方法可以用五个字概况：读、悟、画、写、记）和习题试题预习法（先阅读教材，然后合上书本，围绕课后几个思考题想一想：这一课讲了什么新问题？自己弄懂了没有？还有什么不懂的问题需要听老师讲解，通过这样的回忆，初步检查自己的预习效果。大致了解教材的内容后，可以按照由易到难的顺序，对本课书后面的练习题尝试作答。遇到疑难问题，分析原因，或重新预习再尝试作答，实在做不出来可以做记号，留待上课解决。1.交流预习。师徒相互提问与这节课相关旧知识，生字词，写作背景，作者简介。师徒交流预习情况，教师巡视，让预习充分的师徒上讲台讲解新课文的基本内容和思路。2.互助探究。教师讲解课文，对老师提出的问题师徒各自独立思考，互相纠错。讨论环节，徒弟会的让徒弟先讲，徒弟不会时师傅给徒弟讲，徒弟会了再讲给师傅听，师徒都不会的时候，师傅向其他师傅请教后给徒弟讲。教师及时了解情况后，就重难点进行点评。3.分层提高。教师通过多媒体分不同难度出示题目，学生进行书面练习，成绩优秀的学生可以选择放弃1-2道基础题，挤出时间做难题。集体交流，教师订正答案，基础题让徒弟讲给师傅听，徒弟解决不了的让师傅帮忙解决，较高难度的题经老师点拨后小组讨论，分层练习，鼓励徒弟思考中等难度问题，老师在巡视过程中有针对性地检查师傅的情况。4.总结归纳。回顾本节课新学知识，总结知识点，解题方法。表扬表现优秀的师徒。5.布置作业，出示下节课预习内容。导学测评：预习后尝试答题，新课结束后扫清疑点难点。“读一读 写一写”中的生字词每个注拼音写三遍，和研讨与练习中的题目写在一个作业本上，跟堂写，新课学完交送。用中作文本写，一字占一格，拼音单独占行。作业独立完成，字体规范、整洁、大小适中，不能用铅笔书写。多处涂抹勾画字迹潦草的同学需要加写练字。每次作业都需要家长签字，并由小组长检查（错写漏写作业混乱的单独记名字）方可交送。每两周一篇当堂完成的作文，提前备好大作文本。每单元至少一次测验。课后阅读教材名著导读部分，周末购买《繁星》《春水》《伊索寓言》。名著导读属中考考试范围，需同样认真对待。先有计划的仔细阅读《繁星》《春水》。一周后尝试课前三分钟安排为：每天一位同学到讲台上按顺序朗读，要求使用普通话，声音洪亮，口齿清晰，熟悉名著内容熟练流利。