1.6 有理数的乘方 （第一课时）.6乘方1.pptVIP

从例1，你发现负数的幂的正负有什么规律？ 当指数是（ ）数时， 负数的幂是（ ） 当指数是（ ）数时， 负数的幂是（ ） 奇 负数 偶 正数 根据有理数的乘法法则可以的出： 负数的奇次乘方是负数，负数的偶次乘方是正数； 正数的任何次乘方都是正数，0的任何次乘方都是0 例：计算 （1） （2） （3） （4） （－1）= 4 3 3= （－5）= 3 （－1）= 5 （－1） 5 （－1） 4 3 3 （－5） 3 解： ＝1 ＝－1 ＝27 ＝－125 （-1）×（-1）×（-1）×（-1） （-1）×（-1）×（-1）×（-1）×（-1） 3×3×3 （-5）×（-5）×（-5） 计算： 1、 = ； 2、 = ； 3、 = ； 4、 = ； 5、 = ； 6、 = ； 1 －1 25 -0.001 -27 返回 下一张 上一张 退出 小结 1、乘方的概念：求n个相同因数的积的运算叫做乘方 2、乘方符号的确定 an 底数 幂（乘方的结果叫做幂） 指数 an读法：a的n次方或a的n次幂 负数的奇次乘方是负数，负数的偶次乘方是正数，正数的任何次乘方都是正数，0的任何正整数次乘方都是0 课后作业： 课本第41页，练习第3题 目标检测 1、在 中，底数是 ，指数 ， 2、 读做 ； 3、 的结果是 数（填“正”或“负”）； 4、计算： = ； 5、计算： = ； 附加题：计算 。 返回 下一张 上一张 退出 4 6 －4的7次方或－4的7次幂 负 －8 0 看下面的故事： 从前，有个“聪明的乞丐”他要到了一块面包。他想，天天要饭太辛苦，如果我第一天吃这块面包的一半，第二天再吃剩余面包的一半，……依次每天都吃前一天剩余面包的一半，这样下去，我就永远不用去要饭了！ 请你们交流讨论，再算一算，如果把整块面包看成整体“1”，那第十天他将吃到面包的______. 情景引入 = * * * 花山民族学校 叶继围 1、有理数的乘方的意义 教学目标： 教学 教学 正确理解乘方的意义，能利用乘方的运算法则进行有理数的乘方运算 教学重点： 2、有理数乘方的运算 1、会进行有理数的乘方运算 教学难点： 2、乘方符号的确定 看下面的故事： 从前，有个“聪明的乞丐”他要到了一块面包。他想，天天要饭太辛苦，如果我第一天吃这块面包的一半，第二天再吃剩余面包的一半，……依次每天都吃前一天剩余面包的一半，这样下去，我就永远不用去要饭了！ 请你们交流讨论，再算一算，如果把整块面包看成整体“1”，那第十天他将吃到面包的______. 情景引入 a 边长为a的正方形的面积是 a ·a，简记作a2，读作a的平方（或二次方） 棱长为a的正方体的体积是a · a · a，简记作a3，读作a的立方（或三次方） a 边长为 的正方形的面积可记为： 那么4个 相乘可记为： 棱长为 的正方体的体积可记为： 个 相乘又可记为： 返回 下一张 上一张 退出 n个 a 4 a n 求n个相同因数的积的运算，叫做乘方 一般地，n个相同的因数a相乘，即a·a·a·…·a 记做an，读做a的n次方。 n个a 例如：52，底数是5，指数是2，读做5的2次方（或5的平方）或5的2次幂 一个数可以看作这个数本身的一次方，例如：61就是6，指数是1通常省略不写 底数 指数 幂 口答练习一 1）在 中，12是 数，10是 数，读作 ； 2） 的底数是 ，指数是 ，读作 ； 返回 下一张 上一张 退出 7 的7次方 底 指 12的10次方 3）在 中，-3是 数，16是 数，读作 ；4)在 中，底数是 ；指数是 ；读作 ； 底 指 -3的16次方 17 返回 下一张 上一张 退出 的17次方 当底数是负数或分数时，底数加上括号； 练习二 一、把下列乘法式子写成乘方的形