1.1《正数和负数》第一课时 教学课件 宣城十二中 郭道俊.6《有理数的乘方》第一课时 教学课件 宣城十二中 郭道俊.pptVIP

an 乘方的结果叫做幂。 幂 指数 (因数的个数) 底数 (相同因数) 这种求几个相同因数的积的运算叫做乘方, a×a ×… ×a ×a n个a 记做 an 2.(－5)2的底数是____,指数是____,(－5)2表示2个____ 相乘，叫做____的2次方，也叫做-5的_____. －5 2 －5 －5 平方 1. ( )7表示___个 相乘，叫做 的 ____次方，也叫做 的___次幂，其中 叫做____ ，7叫做____； 2 9 2 9 2 9 7 7 7 底数 指数 2 9 2 9 3.在－52中,底数是____,指数是____, 表示_____________. 2 5 5的平方的相反数 幂的底数是分数或负数时,底数应该添上括号. 4.把下列相同因数的乘积写成幂的形式. (1)(-3)×（-3） 相乘的形式. 例1 计算 (1)(-4)3 (2)(-2)4 解 (1)(-4) 3 = (-4) × (-4) × (-4) = (2)(-2)4 = = 乘方运算实际是乘法运算，根据有理数的乘法法则，可得乘方运算的法则： 非零有理数的乘方，将其绝对值乘方，而结果的符号是：正数的任何次乘方都取正号；负数的奇次方取负号、负数的偶次方乘方取正号。 0的正数次方是0. 对于有理数的混合运算,应先乘方,再乘除，后加减；同级运算，从左到右进行；如果有括号，先做括号里的运算（按小括号、中括号、大括号的次序进行）。 例2 计算 （1） -10+8 ÷ （－2）2 有理数运算顺序 －（－4） ×（－3） （2） 算一算,从中你发现了什么? 102 , 103 , 104 , 105 (-10)2 ,(-10)3 , (-10)4 , (-10)5 0.12 , 0.13 , 0.14 , 0.15 (-0.1)2 , (-0.1)3 , (-0.1)4 , (-0.1)5 正数的任何次方为正数,负数的偶数次方为正数,负数的奇数次方为负数. 第1格: 1 第2格: 2 第3格: 4 =2×2 第4格: 8 第5格: 16 …… 第64格 =2 ×2 ×2 = 2 ×2 ×2 ×2 63个2 =2×2×······×2 =22 =23 =24 =263 棋盘上的学问 9223372036854780000 完成下列运算 102 = ⑸ (－10)2 = 　 103 = ⑹ (－10)3 = 104 = ⑺ (－10)4 = 105 =　 ⑻(－10)5 = 10000 100 1000 100 －1000 10000 观察结果,你能发现什么规律?小组讨论. 100000 －100000 ①0.12 = ⑤ (－0.1)2 = ②0.13 = ⑥(－0.1)3 = ③ 0.14 = ⑦(－0.1)4 = ④ 0.15 = ⑧(－0.1)5 = 0.001 0.0001 0.00001 0.01 －0.001 －0.00001 0.01 0.0001 规律: 正数的任何次幂都是正数; 负数的奇次幂是负数, 负数的偶次幂是正数 10n等于1后面加n个0 0.1n,1前面零的个数 为n个. (包括小数点前的1个零) 某种细胞每过30分钟便由1个分裂成2个，经过5小时，这种细胞由一个分裂成了多少个？ 1个细胞30分钟后分裂成2个，经过5小时，这种细胞由1个能分裂成多少个？ 2 2×2 2×2×2 2×2×·······×2 = 10个2 课后练习 课本第41页练习。 谢谢观看 创新·合作·诚信·奉献 * * * * * * * 《 1.6 有理数的乘方》 教学课件·第1课时 创新·合作·诚信·奉献 宣城市第十二中学 郭道俊 1.在现实背景下理解有理数乘方的概念。 2.过程与方法：掌握有理数乘方的运算。 3.情感态度与价值观：熟练进行有理数的混合运算。 棋盘上的学问 古时候，在某个王国里有一位聪明的大臣，他发明了国际象棋，献给了国王，国王从此迷上了下棋。为了对聪明的大臣表示感谢，国王答应满足这个大臣的一个要求。大臣说：“陛下，就在这个棋盘上放一些米粒吧！第1格放1粒米，第2格放2粒米，第3格放4粒米，然后是8粒、16粒、32粒…，一直到