1.1正数和负数.1 正数和负数第1课时课件.pptVIP

共同特点： 这里出现的每一对量，都是用来表示具有相反意义的量． 向东和向西、零上和零下、收入和支出、升高和下降都具有相反的意义． 总结概念： 像－5，－3，－237，－0.7等这样的数是一种新数，叫做负数； 过去学过的那些数(零除外)，如3,10,500,1.2等，叫做正数．正数前面可以添上正“＋”，正数前面的“＋”号可省略不写．但负数前面的“－”号不能省略. 注意： (1)0既不是正数，也不是负数； 0不仅可以用来表示没有，也可以表示一个确定的量，例如：0 ℃就不是没有温度的意思，它是表示水结冰时的温度． (2)正数、负数的“＋”“－”的符号是表示性质相反的量，符号写在数字前面，这种符号叫做性质符号． 记录账目时，通常用正数表示收入款额，负数表示支出款额，则收入254元可记为多少元？支出56元可记为多少元？ 解：收入254元记为+254元， 支出56元记为-56元. 例题分析 注 意 相反意义的量, 它们的意义要相反； 相反意义的量, 它们都具有数量，如前进8 m与后退5 m是一对具有相反意义的量；但是上升与下降都不是相反意义的量，缺少数量； 相反意义的量中的两个量必须是同类量，如节约3吨汽油与浪费1吨水就不是具有相反意义的量. 我们常常用正数和负数表示具有相反意义的量! 　　对于两个具有相反意义的量，把哪一个规定为正，并不是固定不变的，不过在实际问题中，有些是习惯规定，如：向北、上升、增加、收入等规定为正，把它们的相反意义规定为负. 正负数的确定 1. 在－2，+2.5，0，－0.35，11，－13℅中， 正数是 ， 负数是 . 2.如果股票上涨0.5元记作+0.5元，那么下跌0.3元记作 . 3.-50米表示下降50米，那么+100米表示__________. +2.5， 11 －2，－0.35，－13℅ －0.3元 上升100米 基础练习 练习巩固 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 第一章 有理数 1.1正数和负数（1） 合肥市二十九中七年级数学备课组 知识回顾 我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类吗？ 自然数：0，1，2，3，…； 分数（小数）： ，0.36，5%，…… 由记数、排序，产生数1，2，3… 数的产生和发展，离不开生产和生活的需要. 由表示“没有” “空位”等，产生数0 数的产生和发展，离不开生产和生活的需要. 数的产生和发展，离不开生产和生活的需要. 由分物、测量，产生分数 有了这些自然数和分数， 就能满足我们的需要了吗？ 问题情境 1. 北京冬季里某一天的气温为-5℃ ～7℃， 它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？ -5℃ ～ 7 ℃ 2. 珠穆朗玛峰的海拔高度为8 844.43米，吐鲁番盆地的海拔高度为-155米，这里的8 844.43和-155分别表示什么意思？ 珠穆朗玛峰 8 844.43 海平面 0 吐鲁番盆地 -155 8 844