1.1勾股定理(第1课时)课件.pptVIP

八年级数学下册 第十八章 勾股定理 毕达哥拉斯(公元前572----前492年),古希腊著名的哲学家、数学家、天文学家。相传有一次他在朋友家做客时，发现朋友家用砖铺成的地面中反映了A、B、C三者面积之间的数量关系，进而发现直角三角形三边的某种数量关系． A B C 我们也来观察右图的地面，你能发现A、B、C面积之间有什么数量关系吗？ SA+SB=SC 每块砖都是等腰直角三角形哦 （图中每个小方格是1个单位面积） 1.A中含有____个小方格， 即A的面积是 个单位面积． B的面积是 个单位面积． C的面积是 个单位面积． 9 9 18 9 探究一：你能发现图1中正方形A、B、C的面积之间有什么数量关系吗？ 二、实验探究 A B C 图1 结论：图1中三个正方形的面积S1，S2，S3 之间的数量关系是: S1+S2=S3 S3 S2 S1 探究二：S1+S2=S3在图2中还成立吗？ S2 S3 图2 结论：仍然成立。 S1= 个单位面积． S2= 个单位面积． S3= 个单位面积． 25 16 9 你是怎样得面积S3的？． （图中每个小方格是1个单位面积） S1 S3 问题2:式子S1+S2=S3能用直角三角形的三边a、b、c来表示吗? 问题4:那么直角三角形三边a、b、c之间的关系式是: a b c 至此，我们在网格中验证了:直角三角形两条直角边上的正方形面积之和等于斜边上的正方形面积，即S1+S2=S3 a2 + b2 = c2 a2 + b2 = c2 问题1:去掉网格结论会改变吗？ 问题3:去掉正方形结论会改变吗？ S1 S2 命题1：如果直角三角形的两直角边长分别为a，b,斜边长为c，那么a2+b2=c2. a b c 我们猜想： 如何证明a2+b2=c2 a b c 老师提供给你4个全等的直角三角形，请你进行拼图， 用面积的等量关系证明这个等式。 合作探究 ∵ (a+b)2 = a2+2ab+b2 = 2ab +C2 ∴a2+b2=c2 大正方形的面积可以表示为 ； 也可以表示为 (a+b)2 C2 C2 a b c a b c “赵爽弦图”（公元前3世纪） c a b “赵爽弦图”表现了我国古人对数学的钻研精神和聪明才智，是我国古代数学的骄傲。因此，当 2002年第24届国际数学家大会在北京召开时， “赵爽弦图”被选作大会会徽。 c a b c a b c a b c a b ∵ c2= =b2-2ab+a2+ 2ab =a2+b2 ∴a2+b2=c2 大正方形的面积可以表示为 ； 也可以表示为 c2 证明2： 现在，我们已经证明了命题1的正确性，在数学上，经过证明被确认为正确的命题叫做定理，所以命题1在我国叫做勾股定理。 勾股定理：如果直角三角形两直角边长分别为a、b,斜边长为c，那么 a2 + b2 = c2 即：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。 为什么叫勾股定理这个名称呢？原来在中国古代，人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为“勾”，下半部分称为“股”。于是我国古代学者就把直角三角形中较短直角边称为“勾”，较长直角边称为“股”，斜边称为“弦”.由于命题1反映的正好是直角三角形三边的关系，所以叫做勾股定理。 国外又叫毕达哥拉斯定理 股 勾 弦 例1：求出下列直角三角形中未知边的长度. 解：（1）在Rt△ABC中,由勾股定理得：a2+b2 =c2 c2 =36+64 c2 =100 c2=62+82 a2+52=132 a2=132-52 a2=144 ∴ a=12 （2）在Rt△ABC中,由勾股定理得:a2+b2=c2 A a=6 b=8 C C B b=5 a c=13 C A B ∴c=10 四、实践应用 方法总结：利用勾股定理建立方程. 2 飞机在空中水平飞行，某一时刻刚好飞到一个男孩头顶上方4千米处，过了20秒，飞机距离这个男孩头顶5千米。飞机秒飞行多少千米？ A