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依托“挑战杯”竞赛培养高职学生创新能力 ——以台州职业技术学院为例 摘 要：挑战杯竞赛被誉为中国的大学生学术科技“奥林兀克”竞赛，木文以台 州职业技术学院为例，探讨如何依托“挑战杯”竞赛培养高职学生的创新能力, 分析高职院校学牛参加“挑战杯”竞赛的优势与劣势，在如何培养高职学牛创新 能力上提出建设性意见。 关键词：挑战杯创新能力探索 ［中图分类号］G712 ［文献标识码］A ［文章编号］1000-7326(2012) 12-0057-02 创新型人才的培养是当前高等教育首要任务。创新教育是以学牛创新精 神和创新能力培养为目标的素质教育。党的十七届五中全会通过了我国的“十二 五规划”，强调深入实施科教兴国战略和人才强国战略，加快建设创新型国家， 进一步明确发挥科技创新的重大作用，为国家创新型人才培养提出指导原则。《国 家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了 “优先发展，育人 为木，改革创新，促进公平，提高质量”的二十字方针。高校担负着培养社会优 秀人才的重任，高等教育必须重视大学生的创新能力的培养。因此，我们需要与 时俱进，通过更新教育观念，调整人才培养模式，优化教学环境等途径，加强学 牛的创新能力培养。 “挑战杯”作为当代大学生科技创新的“奥林匹克”竞赛，己经成为全 国大学牛公信力较强的科技创新品牌活动；该竞赛为高校创新型人才的培养和社 会创新型人才的输出