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10.1 相交线 第1课时 对顶角及其性质 第10章 相交线、平行线与平移 宣城阳光中学：何智峰 情境引入 1.观察这一组图片，你能发现它们有什么共同特点？ 这两副图片两中“铁路”和“立交桥”可看作为平面图形， 它的线条感非常强．如果把这些线条看作为“直线”，那么 其中任意两条直线，它们要么…… ，要么…… ． 相交 平行 课题：10.1 相交线 第1课时 对顶角及其性质 2.观察：剪刀剪纸的过程中，在剪刀的“张”与“合” 之间，纸片被剪开，剪刀的“张”与“合”反映的是 什么量的变化?? 剪刀的“张”与“合”反映的是两片刀刃之间的角或两个把手之间的角的变化 活动一：探究邻补角 合作探究 1.如果把剪刀的刀刃的边沿看作两条直线，同学们能画出这两条直线吗？如图，如何描述该图形？ 2.图中小于平角的角有几个？请分别说出它们的顶点和边？ 3.在上学期学习了 “互为余角”、“互为补角”的有关知识，还记得什么叫“互为余角”、“互为补角”？图中有互补的角吗？有哪几对？ 4、以∠1与∠2为例，∠1与∠2为什么互补？位置上有什么关系？ 归纳：①有公共顶点； ②有一条公共边，另一条边互为反向延长线． 两直线相交时，满足上述两个特征的角叫做邻补角． 图中邻补角有哪些？ ∠1与∠2；∠2与∠3；∠3与∠4；∠1与∠4 ∠1和∠3有共顶点，且∠3的两边分别是∠1两边的反向延长线. 对顶角： 对顶角满足的条件： ①两条直线相交所成的角； ②有公共顶点； ③两边互为延长线。 活动二：探究对顶角 刚才已经研究过邻补角，类比邻补角，那么图中的∠1 与∠3在位置有怎样的关系？ 如图直线AB与CD相交于点O，∠1和∠3有公共顶点O，并且它们的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做对顶角. 图中除了∠1和∠3还有其他角能构成对顶角吗？ ∠2和∠4也是一对对顶角. 观察与思考 （1）判断下列各图中∠1和∠2是否为对顶角，并说明理由？ 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 练习： 练习 （2）如图示，直线AB、CD交于O点， ①填空：∠AOC的对顶角是 ； ∠COB的对顶角是 . ②过O点再任意画一条直线EF，请一位同学说出图中的一个角，同桌说出它的邻补角和对顶角. F E 请你猜一猜，图中∠1和∠3这两个角的大小保持怎样的关系？ 活动三：探究对顶角的性质 用量角器量一量课本P116页图10-1（2）中∠1和∠3的度数，并比较它们的大小关系？你能说明具有这种关系的道理吗？ 因为∠1＋∠2＝180°， ∠2＋∠3＝180°，所以∠1＝∠3. 对顶角的性质：对顶角相等 ？ a b ） （ 1 3 4 2 ） （ 例：如图,直线a、b相交，∠1=35°,求 ∠2、∠3、 ∠4的度数。 变式2：把“∠1＝35°”变为“∠2是∠1的2倍”呢？ 巩固新知 变式1：把“∠1＝35°”变为“∠1=90°”，则∠2= 度， ∠3= 度，∠4= 度 解：因为∠1+∠2＝180°，所以∠2＝180°－ ∠1＝180 °－35 °＝145 °； 因为∠2与∠4是对顶角，所以∠2＝ ∠ 4＝145 °； 因为∠1与∠3是对顶角，所以∠1＝ ∠ 3＝35 °。 所以∠2＝ ∠ 4＝145 °， ∠ 3＝35 °。 （2）两个角有公共顶点，且一个角的两边分别是另一个角两边的反向延长线，这样的两个角叫做对顶角. （3）对顶角性质：对顶角相等. 课堂小结 本节课你记住了什么？ （1）邻补角 作业： 1．课本第121页，习题10．1，第1，2两题 2．预习：10．1相交线 （第2课时 ），垂线．