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我的思念是圆的 艾青，现代诗人，这首诗写于1983年9月21日，是艾青晚期的作品，由于经历太多的飘零磨难，“文革”结束后，原本在艾青心中比较淡漠的亲情变得浓郁起来，他想到了心灵相通的挚友，骨肉亲人不在身边，有的已离世，而自己仍活着，心头渗入更深重的孤独和凄惨之情，在这样的情形之下，诗人写了这首诗。 作业 1、有感情地背诵全诗。 2、完成相应的《指导用书》。 3、课后收集写月的诗句。 * * 东台市五烈镇中学 肖峰 学习目标 1、培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性 化的审美情趣，学习化抽象为具体的写法。 2、培养丰富的联想、想象能力。 1、 走进作者了解创作背景 表达了对团聚、亲情、友情的珍视和怀想。 2、初读全诗，感知内容。 这首诗表达了诗人怎样的感情？ 3、自由朗读，驱遣想象。 （1）读过这首诗，你的头脑中捕捉到了一幅怎样的画面？ （2）看着圆圆的明月，你会想起什么？ （3）为什么不能把月饼咽下？ 4、品味朗读，体会诗情。 （1）根据分析，学习朗读这首诗。 （2）注意语调、语速、停顿和重音。 （3）有感情的朗读，体会诗人的情感。 （1）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 。 （2）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 （3）剪不断， 理还乱， 是离愁，别是一般滋味在心头。 化无形为有形，化抽象为具体。 5、阅读比较，学习写法。 阅读下列词句，看看各句写法上与本课有什么相同之处？ 6、拓展延伸，诵明月之诗 。 （1）积累有关写月的诗词句。 （2）从修辞、内容、情感等角度欣赏这些诗句。 （3）发挥想象，进行联想，将诗句的内容、意境描述出来。 （1）海上生明月，天涯共此时。 《望月怀远》 张九龄 （2）明月松间照，清泉石上流。 《山居秋暝》 王维 （3）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 （4）露从今夜白，月是故乡明。《月夜忆舍弟》 杜甫 （5）月下飞天镜，云生结海楼。《渡荆门送别》 李白 …… 小结 本文采用化无形为有形、化抽象为具体的写法。思念本是一种发自内心的情感，它看不见摸不着，作者巧借其他事物来体现。月亮是人们常用来寄托感情的事物，所以这个时候思念就变成圆的了。作者通过这种写法借以表达了对团聚、亲情、友情的珍视和怀想。