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做好二次备课环节促进化学有效课堂教学 刘军 摘要：二次备课在教师预设教案中具有重要的意义，但由于种种原因得不到高度 重视。木文主要介绍如何做好二次备课的工作，并提出二次备课值得注意的几个 方面，旨在提高二次备课的质量，促进有效课堂教学，同时促进教师专业成长。 关键词：集体备课；二次备课；准备工作；留白；缓冲带 一、 背景 教师预设教案是高效课堂的前提和保证。在打磨教案方面，各校基本上采用“个 人自备rar「;集体备课rarr;二次备课”的模式，这种模式既能发挥群体优势，又 能促进教师个人专业成长。但是，这个模式中二次备课环节往往得不到落实，其 原因一是有些教师不重视二次备课；二是有些教师不知道如何异构教案。许多优 秀的教师都认为抓好二次备课环节，增强教案的针对性，能促进化学课堂教学的 有效性。 教学是一种创造性劳动。打造一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、 经验、个性和教学艺术性的综合体现。二次备课就是让教案更具有科学性、创新 性、差异性、艺术性、可操作性，考虑可变化性，促进有效课堂教学。那么，教 师如何做好二次备课工作呢？ 二、 前期准备工作 1?个人自备阶段：突出自我，形成文字和电子初稿 个人自备环节是集体备课的准备阶段。这个环节要求教师从自己的思考出发， 依据《化学课程标准》和教学大纲，制订教学目标，具体规定传授基础知识、培 养基木技能、发展能力以及思想政治教育的任务