19.2平行四边形的性质(第一课时)课件.2平行四边形的性质(第一课时)课件.pptVIP

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图片欣赏,进入新课 图片欣赏,进入新课 图片欣赏,进入新课 图片欣赏,进入新课 平行四边形的性质(第一课时) 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形. 读作:平行四边形ABCD A D B C 记作: ABCD AB∥CD AD∥BC ∵ ∴四边形ABCD是平行四边形 ∵四边形ABCD是平行四边形 AB∥CD AD∥BC ∴  师生合作,探究新知 平行四边形有哪些元素? 平行四边形 边( 对边 邻边) 角( 对角 邻角) 平行四边形 对角线 认一认 Description of the contents 1.回忆对边的位置关系: AB∥CD, AD∥BC. 3.猜想对角的数量关系: ∠A=∠C, ∠B=∠D (?) 2.猜想对边的数量关系: AB=CD, AD=BC (?) 猜一猜   你能用你手中一对全等的三角形拼出一个平行四边形吗?         拼一拼 Description of the contents   请用直尺,量角器等工具度量你手中平行四边形的边和角,并记录下数据,验证猜想AB=DC,AD=BC,∠A=∠C,∠B=∠D是否正确? 量一量 Description of the contents A B C D 有关四边形的问题常常转化为三角形问题解决; 平行四边形的一条对角线把平行四边形分成两个全等的三角形; 想一想 Description of the contents 已知:如图,四边形ABCD是平行四边形。 求证:AB=CD,BC=DA; ∠B=∠D,∠A=∠C. 1 2 3 4 即∠BAD=∠DCB. ∵四边形ABCD是平行四边形, ∴AB∥CD,AD∥BC. ∴∠1=∠2,∠3=∠4. ∠1=∠2, AC=CA, ∠3=∠4, ∴ △ABC≌△CDA.(ASA) ∴AB=CD,BC=DA, ∠B=∠D. 又∵∠1=∠2,∠3=∠4, ∴∠1+∠4=∠2+∠3. 在△ABC和△CDA中, 证明:连接AC, 证一证 讲练结合,应用新知 例1 .在 ABCD中,已知∠ A=32。,求其余三个角的度数。 A B C D E 若AE平分∠ BAC交BC于点E, 你还能得到哪些结论? 例2 .已知:如图,在 ABCD中,BE平分∠ ABC交AD于点E . (1)如果AE=2,求CD的长. (2)如果∠ AEB=40°,求∠ C的度数. B C D A E 合作解答 牛刀小试 如图,在□ABCD , (1)若∠A+ ∠C= 200°,则∠A=______ ,∠B=______. (2)若∠A:∠B= 5:4,则∠C=______ ,∠D=______. (3)若AB=3,BC=5,则它的周长= ______. (4)若周长为30cm,AB : BC= 2:3,则AD= ______. C D A B 课堂小结,梳理新知 以“大家好,我是平行四边形……”为开头,根据本节课所学到的知识,写一段关于平行四边形的自述,文体、字数不限。 除了学习了平行四边形的一些知识,你还有哪些收获? 转化的数学思想 “猜想 验证 论证”的探究问题的一般方法 课外作业,巩固新知 必做题: 1 .课本P78习题第1、2题. 2 .课本P84习题19.2第1题. 2 .如图是部分街道示意图,其中BC∥AD∥EG,AB//FH∥DC.图中的平行四边形共有_____个. 从B站乘车到D站只有两 条路线有直接到达的公交车, 路线1是B—E—A—F—D, 路线2是B—H—O—G—D, 请比较两条路线路程的长短, 并说明理由. A B C D E G F H O 选做题:利用平行四边形设计美丽的图案,表达你 美好的愿望. 课外作业,巩固新知

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